人教版导学案-平移.docVIP

武汉洪山实验外国语学校数学导学表 主备人：刘娜 审核人：陈卫萍 潘汉新 班级： 姓名： 学习日期： 自学促能力形成! 展示让魅力飞扬！ 课题： 平移 课型设置【自研·互动20分钟+展示20分钟】 一、【学习目标】 1、了解平移的概念，掌握平移的性质； 2、利用平行进行作图和解决实际问题。 二、【重难点知识】 1.重点：掌握平移的特征。 2.难点：理解平移的性质，能解决简单的平移问题。 三、【教师导入】 四、【定向导学·互动展示】 【自学】阅读课本p28-29页内容，思考下列问题： 1、如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？ 在所画的相邻的两个图案中，找出三组对应点，连接它们，观察它们的位置、长短有什么关系？ 2、如图，△ABC沿一定的方向平移一段距离后得到△，平移前后的图形分别为 和 ，对应点分别为点 和点 ，对应点分别为点 和点 ，对应点分别为点 和点 ，连接对应点的线段分别是 、 和 ，这三条线段 且 。 平移前后图形 和 相同。 3、根据上面的学习归纳平移的定义和性质。 平移的定义： 一个图形 沿着 方向移动，这种图形的 叫做平移。 平移前后图形的 和 不变，只有 发生变化。 注意：①图形的平移是由 和 决定的；②平移的方向不一定水平。 平移的性质： ①平移不改变图形的 和 。 ②图形经过平移后，对应点之间的连线 （或 ）且 。 自研自探环节 展示环节 归纳总结 【模块1】平移的概念 1．下列各组图形，可经平移变换由一个图形得到另一个图形的是（ ）． 2. 如图，下面有四个形状和大小相同的等腰直角三角形，下面的四个图形中不能由上面四个小三角形经过平移得到的是 A B C D 【模块2】平移的性质 如图，△ABC沿BC的方向平移到的位置，若B 56°， 74°，则1 _______，2 ______； （2）若AB 4cm，AC 5cm，BC 4.5cm， 3.5cm， 则平移的距离等于________， _______， _________。 （3）若△ABC的周长为16cm，平移的距离为2cm，则四边形的周长为_________。 【模块3】平移作图 1、△ABC在网格中如图所示，请根据下列提示作图 （1）向上平移2个单位长度. （2）再向右移3个单位长度. （3）若点D为点A的对应点，过点D作△ABC平移后的图形。 展示一： 【模块1】结合题目说明什么是平移？平移前后图形的什么发生了改变？什么没有发生改变？ 展示二： 【模块2】 结合图形说明什么是“对应点”？图形的平移由什么决定？平移的性质是什么？ 展示三： 【模块3】 尽可能简介地描述平移作图的步骤。 平移的定义： 平移的性质： 平移作图的步骤： 五、【过关检测】 1、平移改变的是图形的（ ）． A．位置 B．形状 C．大小 D．位置、形状、大小 2、下列不属于平移的是（ ）． A．滑雪运动员在的平坦雪地上滑行 B．大楼上上下下地迎送来客的电梯 C．钟摆的摆动 D．火车在笔直的铁轨上飞驰而过 3、下列哪个图形是由左图平移得到的（ ） 4、ABCD的腰AB沿AD平移，平移长度等于AD的长，则下列说法不正确的是（　　　） A、AB∥DE且AB＝DE　 B、∠DEC＝∠B C、AD∥EC且AD＝EC D、BC＝AD＋EC 5、如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格. 6、如图所示,将△ABC平移可以得到△DEF,点的对应点为点’,请画出平移后的△。