第8周教案 比例尺几应用 练习.docVIP

DATE 2015-2016 NO 2 无为县蜀山镇新安小学 课 题 比例尺的应用 课时 — 总课时 总第: 日期 教学目标 1、使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 2、??使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。 教学重点 能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 教学难点 能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 教学准备 课件 预习要求 课本第44页的例7及“练一练”和练习八的第3-9题 教学过程 二次修改、旁注 一、复习旧知、引入新课 1、在一幅地图上扬州到南京相距5厘米，实际相距100千米，你能找出这幅地图的比例尺吗？ 2、什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？ 二、理解明确、实践运用 出示例7，明确题意 找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。 2、分析比例尺1：8000所表示的意义。 引导分析：比例尺1：8000，说明实际距离是图上距离的8000倍。也可以理解为比例尺1：8000也就是图上距离1厘米表示实际距离80米。 3、尝试列式 根据对1：8000的理解你能尝试列出算式吗？ 师：交流算法，说说为什么这样算？（引导学生进一步理解不同算法，为什么会这样列式，关键是要让学生根据对比例尺的意义的理解去解决问题，帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。） 4、归纳、选择、 教师允许学生按照自己的思考选择方法进行解答，重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。 5、练习 教师引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？ 三、尝试练习、巩固提高 1、做“试一试”。 先选择自己合适的方法算出学校到医院的图上距离。再引导学生?讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。 2、做“练一练”先独立解题，在组织交流 3、做练习八第4题 引导学生在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺。 3、??做练习八第5题。 引导学生确定合适的比例尺。在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值。 四、全课总结、回顾反思 1、通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？ 2、你还有什么疑问，或你能给同学提出什么新问题？ 五、知识拓展、激发兴趣 P47“你知道吗？” 收集地图资料，展示给学生观看。 2、介绍国家基本比例尺地图。 教 后 记 (第 篇) 比例尺练习课教案3课时） ,缩小后的长方形长( ) cm, 宽( ) cm ,面积( ) cm2.． 二、填写下表1 ：3000000的地图上，甲乙两地的距离是7.5厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？ 2、 英华小学有一块长120米、宽80米的长方形操场，画在比例尺为1 ：4000的平面图上，长和宽各应画多少厘米？ 3、 一个机器零件长5毫米，画在图纸上是4厘米，求这幅图纸的比例尺。 4、 某建筑工地挖一个长方形的地基，把它画在比例尺是1 ：2000的平面图上，长是6厘米，宽是4厘米，这块地基的面积是多少？ 5、画一画 (1)将下面的梯形按3：1放大 (2)将下面的三角形按1：2缩小 6、 一幅地图的线段比例尺是： 0 40 80 120 160千米，甲乙两城在 这幅地图