为了未来第七章第二节语言规范分析.ppt

学习内容 一、【教师课堂教学语言要求】 二、【教师与学生谈话技巧】 三、【教师与家长谈话技巧】 方法论为主，需在实践中探索与加深。 睿智的语言成就不一样的学生 美国一所普通小学的阅读课 老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。 老师：虽然灰姑娘 有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。 教师的恩惠——教育片的启发 教师的恩惠是一部韩国惊悚片，但富含教育意义。 讲述朴老师的一位叫郑媛的女学生，因小时候深受老师恶意言语及行为的伤害，从而决定在朴老师的探病同学聚会上实施报复的故事。 ps：接下来的截图都是郑媛假供词片段，陷害的是聚会中的其他同学，其实都是她的遭遇。 接下来，我们从影片部分截图中学习↓↓↓↓↓ 第七章第二节 语言规范，呈现温文尔雅的素养 贾老师的语言意识 贾志敏是全国著名特级教师。贾老师的语文课，以多样、灵活、生动、丰富的评价语言，使整个课堂总是充满生机。比如学生读完课文后，贾老师就或评价道：“读得真不错！”“大家都在佩服你念得好！”“老师都被你读得感动了。”等等，如此生动、亲切的语言，让学生深受感染和激励。 另外，贾老师还善于用幽默的语句打破课堂的枯燥。一次讲《镇定的女主人》时，老师请学生找“镇定”的同义词，一学生无意说成“慌张”，老师让她试试代入课题中，“慌张的女主人”，大家都笑了，贾老师幽默地说：“你才是一个慌张的小姑娘呢！”大家笑得更欢了，学生连忙改口说，应该是“不慌张的女主人”。后来，这位学生举手举得特别卖力。 案例 同学思考： 可见，教育是一种艺术，教师的语言更是一种艺术。语言是信息沟通的桥梁，是思想感情交流的重要渠道，也是教师实施教育教学工作最主要的媒介。 教师的语言素质，在很大程度上 决定着学生在课堂上脑力劳动的效率， 精炼的语言可以节约学生很多时间。 ——苏霍姆林斯基 为什么贾老师的课堂是成功的呢？ 视频引发的思考 同学们，你们觉得视频中的 老师对待学生的态度和语言是 对的吗？为什么？ /ptv/vplay/2198482.html 0:55分开始 教师课堂用语十忌 1、粗言 6、胡言 2、俗言 7、戏言 3、冷言 8、怨言 4、恶言 9、秽言 5、无言 10、赘言 一、教师课堂教学语言的基本规范 （一）语言的规范性 教师课堂教学使用的语言应该是普通话，其语法符合现代汉语语法规范。并且语言必须符合语音的规范、词汇的规范、语法修辞的规范和语义的要求。 （二）语言的简洁性 课堂教学时间是非常有限的，教师如何能在有限的时间内取得最大的教学效果，就需要教师进行精心的教学设计。要用心琢磨教学语言，使语句精美简洁，使语言意味深长，能表达最丰富的教育教学的内容，尽量避免诸如“这个、那个、嗯、啊”之类的口头禅。 嗯........你，啊，最近，嗯....... 还是算了。 .......你是逗我吗？ 你说什么鬼？ （三）语言的科学性 教师仰赖语言向学生传递知识和价值，因此语言要具备科学性，要符合语言学的一般规律，符合语法、逻辑的要求，不能模棱两可、含糊不清或轻率武断、似是而非。 （四）语言的生动性 教学语言虽然要具有规范性和科学性，但它又有别于书面语言，要求具有生动性的特点才能使学生乐于接受，才能帮助学生尽快掌握知识。除了语言通俗，表达的形象性也是使课堂生动起来的一个关键因素。例如小学一年级的学生学习拼音是很有难度的，这就需要老师采用形象化的手法，根据拼音的字形、字音编成一些形象性强的顺口溜，帮助学生记忆。 东三省，黑吉辽； 北、西部，蒙新藏； 西南地区有去贵，华中华南两湖广； 东南沿海闽浙苏，台琼两省切莫忘； 华北华东两河山，皖赣东边是浙江； 陕甘青川内地广，宁夏虽小在胸膛； 直辖市，京津沪，山城重庆后补上； 香港澳门两特区，九七、九九回娘家。 三十四个行政区，牢牢记在心坎上。 （五）语言的纯洁性 苏霍姆林斯基说：“对语言美的