(word)2015年北师大版三年级数学下册教学计划.docVIP

三年级（3）班数学教学工作计划 （2014-2015学年第二学期） 科任姓名 陈老师 一、学情分析： 本学期我所任教的三班，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 　　数与代数：第一单元。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第单元认识分数。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算， 能解决一些相关的简单问题。 　　空间与图形：第二单元，通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形进一步体会轴对称图形的特点，给出简单的轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述或剪出它的另一半，能直观感受平移运动和旋转现象，直观体会他们的运动特点。。第单元面积。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式， 能估算给定的长方形、正方形的面积。 　　统计与概率：第单元。 　　： 三、教学目标 1.考试考查： 班级 优良率 及格率 平均分 三（3） 80% 90% 85分 2.学困生培养 姓名 现状 目标 学习成绩 学习行为 某某某（三3） 60分以下 基础较差，但有积极性 能喜欢上数学 某某某（三3） 60分以下 注意力难集中，成绩较差 能养成基本的习惯 某某某（三3） 60分以下 学习基础差，成绩较差 能喜欢上数学 某某某（三3） 60分以下 学习基础差，成绩较差 能喜欢上数学 60分以下 60分以下 基础较差，但有积极性 能喜欢上数学 60分以下 60分以下 注意力难集中，成绩较差 能养成基本的习惯 60分以下 60分以下 学习基础差，成绩较差 能喜欢上数学 60分以下 60分以下 学习基础差，成绩较差 能喜欢上数学 上课精力分散，不爱思考问题 60分以下 基础较差，但有积极性 能喜欢上数学 注意力难集中，有点骄傲，学习态度消极 60分以下 注意力难集中，成绩较差 能养成基本的习惯 学习基础差，内向，不爱与老师交流 60分以下 学习基础差，成绩较差 能喜欢上数学 学习能力不强，理解问题的能力较差 60分以下 学习基础差，成绩较差 能喜欢上数学 提高学习思考问题的能力 60分以下 基础较差，但有积极性 能喜欢上数学 能养成基本积极学习的习惯 60分以下 注意力难集中，成绩较差 能养成基本的习惯 能主动与老师交流，喜欢学习数学 60分以下 学习基础差，成绩较差 能喜欢上数学 提高学习的能力 60分以下 学习基础差，成绩较差 能喜欢上数学 3.努力辅导学生参加各级比赛，争取综合成绩处于（中上）位置。 4.重视学生兴趣培养，拟开展学习活动（ 2 ）次，主要形式有（口算比赛和数学手抄报）；重视学习习惯培养，争取学生作业完成率（ 99 ）%，书写优良率（ 80 ）%，教师批改率（ 100）%，作业订正率达（90 ）%。 5.努力提升自身的教学水平，本学期拟上公开研讨课（ 1）节，撰写教学反思（ 2 ）篇，阅读专业文章（ 40 ）万字，争取发表文章（1 ）篇。 四、具体措施 1、切实加强基础知识和基本技能的教学。 　　数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步得到发展的，而 再创造的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。 重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 　　本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 重视培养学生的应用意识和实践能力。 　　数学教学应体现从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内