吉林省通化市外国语学校七年级语文下册 第10课《木兰诗》学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《木兰诗》 班 级 姓 名 小 组 题 目： 《木兰诗》 学习目标 有感情地诵读课文，并能熟练背诵。 学习运用对偶、排比、比喻等修辞手法；了解这首叙事诗详略分明的写作特点。 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 重 点 学习运用对偶、排比、比喻等修辞手法；了解这首叙事诗详略分明的写作特点。 难 点 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 【走进精彩课堂】 在我国历史长河中，有许多奇女子保家卫国，屡立战功。她们的名字永远镶嵌在历史的天幕上，熠熠生辉。穆桂英是戏剧及小说《杨家将》中的杰出人物，武艺超群，机智勇敢，与杨家将一起征战卫国，军功赫赫。佘太君百岁挂帅，率寡妇西征，穆桂英挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜，是巾帼英雄的典型形象。另外还有梁红玉、刘胡兰等都在我国历史上树立了永不磨灭的丰碑。今天，我们再来了解一位女子——花木兰。 一、了解作品和写作背景（自主查阅资料完成） 1、《木兰诗》又叫这是时北方歌中的一首，选自代编的；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵与合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。《乐府诗集》继《诗经·风》之后，一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主要辑录，共5000多首。“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。 ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但： ） ⑵万里赴戎机（赴： ） ⑶给下列加点字注音： ①可汗（　　）（　　）　②燕山（　　）　③胡骑（　　）　④辔头（　　） ⑤机杼（ ） ⑥朔气（ ） ⑦军帖（ ） ⑧帖花黄（ ） 出郭相扶将（郭： ） ⑷策勋十二转（策： ） ⑸著我旧时裳（著： ） ⑹关山度若飞（度： ） ②．指出下列句子中的通假字并解释其意思： ⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄　 通 　　，意思是 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙　 通 　　，意思是 3、认真阅读课文，用原文填空。 1）.《木兰诗》? 2）. 《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是.《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是. 《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是. 《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是?. 《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是?. 《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是.《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句?.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是? 3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？　　 4、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 　 5、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？采用哪些动词？ 6、结尾附文在文中起什么作用？　 四、人物赏析　 1、你觉得花木兰是一个怎样的女子，课文中的哪些语句可以看出？　　 2、你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄。 2