第12节图像信息的加工4.docVIP

5.3图像信息的加工 ——Photoshop美化并完成作品 课时安排：一课时 一、教学目标： 　　掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。 二、教学内容： 学习用Photoshop软件工具处理图像使之更生动，有层次感、突出重点 图像加工美化及作品的完成过程调整图像饱和度、图层样式 三、教学重点、难点： 图像合成后的美化过程：调整图像颜色使其重点突出、调整人物图层样式使人物有立体感。 四、学情分析： 对于图像加工工具Photoshop的前二节课因大部分学生以前没接触过，练习得也少，对其强大功能不能完全了解，所以图像合成后的美化过程主要按教材上的讲，使其重点突出、使人物有立体感，对于更深的美化不做介绍，就这样学生能做出完整的作品也很少见。这只能在高二选修多媒体应用时再做详细讲解和实战练习。 五、教学方法：讲授法、演示法、小组协作法、任务驱动 教学过程 引入：展示上一节课做的经初步润色合成图像 　　2、新课内容：美化并完成作品 在作品完成之前，还可以利用一些技术处理使作品表现得更加生动。 “写意生活”CD 封面中的这三张图片都是彩色的，看上去没有层次感，重 点也不突出。如果调整“校园小景”图片的色彩，或者利用一些技术对“街 舞”人物进行渲染，使其变得具有立体感，则图像中各部分的层次会更加分 明，整体效果会更好。 选中“校园小景”图层，利用“图像/ 调整/ 去色”命令，将图像的颜 色去掉。去色前后的效果如图5-23 所示。 图5-23 “校园小景”图层去色前后的效果对比 利用“图像/ 调整/ 色相或饱和度”命令，为“校园的小景”添加一种 颜色。通常，色相是从物体反射或透过物体传播的颜色，它由颜色的名称标 识，如红色、橙色或绿色。饱和度控制图像色彩的浓淡程度，类似电视机中 的色彩调节功能。调整色相和饱和度后的效果如图5-24 所示。 通过调整，“校园小景”被弱化了，“篮球”和“街舞”人物得以突显。 现在需要利用一些技术将图层间的层次感体现出来，这样才能使图像中的人 物和景物更好地表现主题，进一步提升图像的整体效果。 右击“街舞”图层，在弹出的快捷菜单中选择“混合选项”命令，在“图 层样式”窗口中根据需要选择各种图层样式，如外发光、内发光、斜面和浮 雕等。设置各种图层样式后，人物所在的图层就有了立体感，整个作品看上 去重点突出，层次分明，效果如图5-25 所示。 至此，从设计排版、美工处理，到图像渲染，我们利用Photoshop 中的 一些技术完成了最后的作品，学会了简单的图像编辑和图像合成操作。所谓 图像编辑，即对图像进行一些修饰和变换，如放大、缩小、旋转等。所谓图 像合成，即将几幅图像通过图层操作、工具应用合成一幅完整的、传达明确 意义的图像，这也是美术设计的必经之路。 除Photoshop 之外，也可以根据实际需要选择其他图像处理软件进行图像处理。 任务驱动： 　　完成用Photoshop工具对小景调色处理和人物样式处理从而美化作品完成作品。