2011物理复习计划.docVIP

2011.9—2012.1.高三物理第一学期教学计划 朱富贵 （一）指导思想： 1、教学目标：完成新课标和考纲规定的高中物理教学内容。做到基础过关，促练中档题；中档题过关，促练难题。 2、教学要求：按新课标和考纲规定，完成教材知识点全面复习，做到基础知识习题化，基本方法灵活化，基本能力熟练化，重点、难点通俗化，薄弱环节要强化。然后再深化三基，强化重、难点，达到知识熟练，方法会用，技能娴熟，促进能力的目的。 3、教学步骤：课堂教学，采用讲授式、启发式和探究式相结合的教学方法；作业、课后检测，采用‘测（或练）、查、评、补’的形式。 4、实施措施：落实物理基础知识教学、基本方法教学，狠抓三基；实施章节过关考试制度间周针对性补救训练。 （二）教学目标：基础知识人人过关 通过第一轮复习，使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律以及解题的基本方法，实行基础知识过关考试，做到基础知识人人过关。 。二、教学观念、原则、要求和作业要求 （一）教学观念：教师讲得天花乱坠，不如学生学得扎扎实实。课堂上多给学生留时间，学生自己能学懂得教师可以不讲。教师之讲那些难点和学生自主学习学不懂得知识点。 （二）教学原则：坚持教师下题海训导到位，让学生驾轻舟学得扎实。 （三）教学要求：组题、评改、 设计补救练习要用心、要认真、效果要好；学生练习和补救要落到实处；展现在学生面前的题目不许有废题即不许有错题、不许有重题、不许有超纲题、不许有超难题。 （四）作业要求：作业天天有——要适量、要分层；教师回回改——要认真、要坚持。 四、时间安排、复习内容、方法及实施措施 （一）时间安排：11年9月19日 ~ 12年2月23日前完成第一轮复习 （二）复习内容：三基（基础知识、基本方法、基本技能）复习 这里所说的基础不仅仅是基础知识，更不等于简单知识。高中各学科都是由一些基本的知识理论和基本思想、方法支撑起来的，所以基础还包含着基本方法、基本技能。 （三）复习方法：‘基础’部分，采用基础知识习题化，让学生自测、自查，教师有针对性的进行讲评，而后再设计一套补救练习让学生补救。 基础知识复习，采用‘汤剩饭’式的复习，方法单调，无针对性，激不起学生的学习兴趣，费时多，收效少，已不受学生的欢迎。‘题海战’弄得学生疲惫不堪，结果使他们“一片汪洋都不见，知向谁边？”可谓是脑筋伤透，效率不够。 事实上有许多内容同学们虽有记忆，也难免遗忘，虽能理解也难免有模糊不清之处。究竟哪里遗忘，何处模糊不清？教师很难把握。因此，对这一层次内容的复习是老师和学生普遍感到头疼的事。为了提高效率，做到有的放矢的复习，我们可 将‘基础知识习题化’，采用‘测、查、评、补’的形式来复习这一层次的内容。这种复习基础知识的方法可使优等生有兴头，中等生有补头，后进生有赶头。 （四）实施措施：实行‘基础过关’考试和间周补救练习制度，不过关者要进行强化培训和补考。第一轮复习中要全面复习考点，不偏不漏，不猜题押题，切实做到基础知识人人过关，考点人人过关。 五、第一轮复习的总任务及落实措施 （一）第一轮复习的总任务 1、 培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。 2、 培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。 （二）落实措施 1过好基础知识关 知识的学习重点在理解，关键是记忆。正确理解是掌握知识的前提，若概念不清，定理不会，公式不牢，计算不准，原理模糊，则解题无望。因此要提高学习成绩首先要过好基础知识关；要把作为解题依据的基本内容理解清楚、记得准确、用得熟练。有些同学对基础不屑一顾，认为：这么简单的东西，谁都知道，高考也不考！这种想法是大错而特错，要知道，课本上写出来的东西并不意味着简单，更不意味着你已掌握了。有过高考经验的老师都知道，高考虽有难题，但，同时也有相当一部分基础题 ，有些同学一味的追求题目的难度、深度，在难题上绞进脑汁才好不容易得了一点点分，却在基础题上错的一塌糊涂，这就说明他在基础知识方面存在大漏洞。我们要过好基础知识关，就是要认真、仔细、深入地通读教材，找出自己的薄弱环节或死角，要深刻领会及时突破。要知道，学了的东西未必真知，知了的东西未必真懂，懂了的东西未必理解深刻。带着问题去读教材，理解问题就会更深刻、更透彻。 物理基础知识和基本技能历来都是高考中最重要的内容，但在考查形式上有明显的变化，改变了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。基础知识与基本技能的复习是个很繁重任务，在