第18课时机械效率学导文1.docVIP

第18课时 机械效率 课 型：课 课时：1课时 主备人： 备课时间：201年月日 备课组：初三物理备课组 审 阅： 学习目标： 学习重点：学习难点：自习 一、有用功、额外功、总功 １、有用功：对人们 的功。 2、额外功：并非我们需要但又不得不做的功 3、总功： 定义：有用功和额外功之 或动力所做的功。 二、机械效率 １、 定义：有用功跟 的比值，用符号 表示。 2、公式：η= ×100%。 3、有用功总小于总功，所以机械效率总 1 。通常用 表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的 。 4、提高机械效率的方法：减小机械自重、减小 。 5、几种简单机械的机械效率的计算 简单机械 做功目的 有用功（W有用） 总功（W总） 额外功（W额） 机械效率（η） 杠杆（甲） 提升物体 Gh Fs Gh - Fs 滑轮组（乙） 提升物体 Gh Fs Gh - Fs 斜面（丙） 提升物体 Gh Fs Gh - Fs 滑轮组（丁） 平移物体 fs1 fs2 fs1 - fs2 三、滑轮组机械效率的测量： １、原 理：η= 。 2、应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S 3、器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 、 。 4、步骤：必须 拉动弹簧测力计使钩码升高，目的： 。 5、结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有： A动滑轮重 B提升物体的重力 C绳重和摩擦 注意：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮组的机械效率。 结论一：同一滑轮组，提升的物体重力越大，机械效率 。 结论二：不同滑轮组提升同一物体，动滑轮越重，机械效率越__ _。 自疑 我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决） 自探 1．关于滑轮组的功、功率、机械效率的说法正确的是( ) A.机械效率越高,做功越多 B.功率越大,做功越快 C.机械的效率越高,功率越大 D.使用机械效率高的机械可以省功 例2．如图1所示，用滑轮组将重为600N的重物匀速提升，如果拉力为350N，则下列结论中正确的是( ) A．如果将物理提升2m，拉力做功1200J B．物体升高1m，机械所做的有用功为350J C．物体以0.5m/s速度匀速上升，拉力的功率为350W D．此滑轮组的机械效率为80% 类型二 斜面的机械效率 例3．（2010苏州）如图2所示，斜面长S=10m，高h=4m．用沿斜面方向的推力F，将一个重为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B．运动过程中物体克服摩擦力做了100J的功．求： (1)运动过程中克服物体的重力做的功； (2)斜面的机械效率； (3)推力F的大小？ 类型三 滑轮组的机械效率 例4．(2011 年广东)用如图3所示的滑轮组在20 s 内将重 600 N 的物体从地面竖直提高 4 m，所用拉力是 250 N．在这个过程中（不考虑绳与滑轮的摩擦），求： （1）动滑轮的总重为多少N？ （2）有用功是多少J？ （3）拉力的功率是多少W？ （4）此滑轮组的机械效率是多少？ （5）若提升的重物为800N，则拉力是多少N？此时滑轮组的机械效率是多少？ 类型四 机械效率的测量 例 5． 实验次数 钩码总重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/ m 机械效率( 1 4 0.1 1.8 0.3 2 6 0.1 2.4 0.3 83% 3 4 0.1 1.4 0.5 57% 4 4 0.2 1.4 1.0 57% （1）在实验中，测绳端拉力F 时，应尽量竖直向上((((((拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。 （2）第1次实验测得的机械效率为((((((。（结果保留两位有效数字） （3）分析表中数据可知：第2次实验是用((((((图做的；第4次实验是用((((((图做的。（选填“a”、“b”或“c”) （4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，((((((可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率((((((。 （5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的