(word)一年级音乐教学计划2014.9.docVIP

苏州市沧浪实验小学校东校区一年级音乐学科教学计划 2014—2015学年度第一学期 执教 段冬梅 教学总目标(教学内容): （一）教学内容： 第一单元《小手拉小手》 第二单元《听，谁在唱歌》 第三单元《唱吧，跳吧》 第四单元《快乐的一天》 第五单元《秋天的歌》 第六单元《说唱童谣》 第七单元《唱游森林》 第八单元《隆咚锵》 （二）教学总目标： 1、以富有童趣与情境性的活动吸引学生参与，激发和培养“入门”兴趣。乐于与音乐“交朋友”。 2、开发感知力从丰富感受开始。通过听辨与模仿、身体参与，初步感知声音的丰富。声音有强弱、长短，音乐有节奏、力度、速度的变化，构成听觉之美，表达不同的情绪；借助经典的魅力体验音乐的美感。 3、有兴趣学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，能注意演唱姿势，声音自然。逐步认识唱名并练习用唱名模唱。能背唱两首喜爱的歌曲，其中有一首民歌。有兴趣用声势动作与认识的打击乐器丰富演唱。有兴趣参与情境性的即兴表演活动。 4、知道利用范例和直观的图形、图谱帮助学习，关注“成长的足迹”，乐于展示学习的收获。 5、通过丰富多彩的活动，体验生活与友爱的快乐。乐于用音乐表达对祖国、对集体的热爱，以及美好事物的关爱。 （三）教学重点： 1、第一单元在人文主题方面，突出“与同学、教师交朋友，与音乐交朋友”，强调音乐学习过程的和谐、愉悦。在音乐能力和经验的习得方面，突出“体验恒拍”、“体验丰富的音乐学习方式”和“建立必要的学习活动规则”。 2、第二单元选择的歌曲朗朗上口，易学易唱。其中，“人声模拟”融于每一首歌曲中。从模拟乐器声、动物叫声、自然音响再到歌声，强调的是“听”，提高的是“辨”，激发的是“创”，收获的是“感”。 3、第三单元选择了3首歌曲。《娃哈哈》《多快乐》具有舞曲的特点，注重学生对唱、舞结合的感受与体验，在快乐的舞蹈与游戏中学会唱歌，用舞蹈动作表现音乐与情感，结合活动认识手串铃。《太阳》侧重对学生音高及节奏的训练。巩固“la.sol.mi”的音高概念，并试着用ta和ta-a代替四分音符和二分音符读节奏，通过反复练习正确把握ta和ta-a的时值，构建指定的音高概念与时值概念。 4、第四单元的活动营造轻松、快乐的氛围，重点启发师生在课堂教学中创设儿童愉悦学习的情景。通过多样的音乐实践活动体会感受二拍子与三拍子的不同。 5、第五单元用自然的声音演唱《小树叶》，感受恒拍以及由二分音符、四分音符组成的节奏；学唱歌曲《雁儿飞》的重点是感受与表现三拍子的韵律，结合《小苹果》的欣赏，进行二拍子与三拍子的对比；在学唱两首歌曲的基础上，进行《惊愕交响曲》第二乐章的欣赏活动，着重在感知积累的基础上从强化的对比中认识“音有强弱”。 6、第六单元活动形式体现说唱童谣的特点，《牧童》《捏面人》都采用了“念唱结合”的形式，而“ga zi ga zi拉大锯“则完全是一个节奏诵读游戏，为节奏的学习与训练提供了活泼有趣的载体。重点将复习× ×、× —、学习××的节奏符号及其运用，巩固基本的音高，融入丰富多彩的表现活动。 7、第七单元以“唱游森林”为主题，选择了与森林、动物有关的歌曲、乐曲，重点将音乐学习置于游戏的情境中，让学生通过亲身参与加深对作品的感受与体验。 8、第八单元重在传统节日文化的熏染。着力于引导学生感受音乐表现的锣鼓和音乐中运用的锣鼓节奏，感悟音乐表现的喜气和民俗情味。 （四）教学难点： 1、音乐课常规的培养。在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行。引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。 2、能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，痛感音乐。 3、认识连线、渐强、渐弱等音乐符号，感觉到它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。 4、能够根据音乐的节奏及情绪变化创编或模仿简单的律动。 5、模唱5、6、3、2组成的简单的旋律，培养初步相对音高的概念。 6、能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，体验与他人合作的乐趣。 （五）学生情况分析： 我校的一年级共有五个班，每班40人左右。　一年级的孩子刚刚结束幼儿园生活，进入一个崭新的成长阶段。从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯，很多学生上课发言不举手，乱喊乱叫，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。 ???? 活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相