角的度量21和角的分类和画角1.docVIP

《角的度量2》课时教学计划 主备者：张菊 施教时期： 2012年 月 日 教学内容 第20～21页“想想做做”第4~9题。 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1．在实际的测量过程中逐步学会正确度量各种不同位置的角，逐步提高测量角的技能。 2．在联系生活情景和平面图形量角的过程中，进一步巩固量角的方法，感受日常生活与数学的联系，拓展学生的认知。 3．在练习过程中进一步培养学生对角的大小的估计能力，培养学生学习和探索相关数学问题的兴趣。 教 学 重 难 点 教学重点：正确度量不同方向、不同位置的角。 教学难点：正确度量不同方向、不同位置的角。 教 学 资 源 学生经验：前一节课学生已初步学会了度量角，具备了测量角的基本技能，此外，学生也具备了一定的观察能力、探索能力，这些都为本课练习的顺利展开奠定了基础。 教学准备：学生：量角器；教师：教具量角器。 预 习 设 计 一、复习旧知 1．用一副三角板能拼出哪些不同的角，拼一拼、画一画。 2．度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着刻度“60”，这个角是（　　）。 A、60　　B、180　　C、20　　D、120　　E、90 3．完成 第20～21页“想想做做”第4~9题 二、小天地 1.收获与体会： 2.存在问题： 学