音乐巨人贝多芬_公开课设计.pptVIP

教学目标 知识与能力： 学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活 遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 过程与方法： ? 引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的 能力。 情感态度与价值观： 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。 重点： 学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。?? 难点： 反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情 性。?? 课时：1 “千手观音”图片导入 邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀。她于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，她在我们眼中是最美的。 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。 老年贝多芬 关于贝多芬 中年贝多芬 贝多芬。（1770——1827），德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！但他热爱自然，追求自由，平等、博爱！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。 青年贝多芬 少年贝多芬 客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？ 客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事 主要事件： 参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事 返回 速读课文 整体感悟 跳读全文 勾画关于贝多芬的外貌描写的 句子，并说说这些外表的描写反映 了贝多芬怎样的内心世界。 身材： 身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起． 【坚强】 衣着： 身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器） 【潦倒、不拘小节】 外貌： 脸上呈现出悲剧、愁苦而有力量 火一样蓬勃的头发、好像从未梳过 眼睛深邃略带灰色、有不可逼视的光 鼻子长而重，嘴紧闭 下颏略带方形 【刚毅而沉郁】 要深入领悟贝多芬的独特气质和坚强个性，请找出文中贝多芬的语言描写句子 研读探讨 “好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。” …”你们很勇敢…可是你们不容易了解我” 对生活的勇猛 “我孤零零地坐着…我将永远听不见音乐，但在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。…我真软弱…一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。” 孤独，对音乐执着而苦闷 “你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来” 痛苦却依然顽强 “听我心里的音乐！…一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 对音乐的无比热爱和自信 用几句话概括贝多芬形象 独立而骄傲，沉郁而坚强， 严肃而善良，热爱自然， 追求自由，献身音乐。 罗曼罗兰曾说： “一个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！ 他用他的苦难来铸成欢乐。” 名人眼里的贝多芬 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死! 并且他