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口语交际教学设计《小制作评选会》
《小制作评选会》教学设计
西丰县鸿志小学 关晓清
一、教材分析： 本次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。依据目标，确立教学的重难点是：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。因此根据低年级学生的学段特点，在教学的实施的过程中，设计了竞赛评选的场景，为了充分调动孩子们参与活动的兴趣和积极性，我把本节课的课题定为《小制作评选会》，在交际过程中巧妙地插入了小朋友喜欢的卡通动物——青蛙博士，安排了“小组评比”、“班级评比”和“小记者采访获奖者”三个特定情节，有效的提高了学生的学习兴趣。从而达到了学生想说、敢说、会说、巧说的良好效果。
?二、教学目标：
? 【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程或自己的小制作用途等特点。
? 【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
【情感态度与价值观】：培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
?三、教学准备：
? 1、布置学生课前进行的小制作（如：用塑料瓶做成花篮，用卡纸做的小房子、笔筒……）
? 2、把学生划分为4—6人的交际小组。
?3、多媒体课件、自制的荷叶状的奖状3张、团结互助奖章若干枚。
四、教学过程：
一 、激趣导入：
师：同学们，大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吧？——
举起来让大家看一看！（学生都骄傲的举起自己的小制作。）
师：看来大家都用心去做了，真让老师感到高兴。谁来告诉我你做的是什么呢？
（生说出自己小制作的名称，指几人说，其他还想说……）
二、独立演练，铺垫交际基础创设交际平台，交际欲望
说话要清楚、完整态度要自然、大方、有礼貌。请同学们在小组内讨论，今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了自己的小制作，许多同学的表现令老师欣喜。我发现在活动过程中，我们的同学越来越有礼貌，语言表达也有很大的进步。希望大家在以后的学习与生活中把握机会，积极锻炼提高自己各方面的能力，尤其要注意口语表达，因为这是一项很重要的技能。
下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友或人，借此来表达你对他们的爱，好吗？
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