悲哀的玩具资料.ppt

悲哀的玩具 李广田 李广田（1906~1968），号洗岑，曾用笔名黎地、曦晨等。北京大学英文系毕业。他写过诗、散文、小说和文学评论，是知名的散文家、诗人、教育家。他的散文，朴素恬淡，极能表现乡土气息，富有抒情韵味。他的著作有：《汉园集》、《画廊集》、《银狐集》等。 这是作者早期创作的一篇散文，1932年发表在《现代》杂志上，后收入《画廊集》。作者在文中记述童年生活片断，从而抒发了内心的寂寞感受。 yuè 读准下列绿色字的字音： 漫说 màn 攫 jué 踽踽 jǔ 秫秸 雀跃 shú jié 檐 晌午 坷垃 姊妹 yán shǎng kē la zǐ 标注课文段落号码 试为课文分段 快速阅读课文第一部分，思考以下几个问题 1、为什么作者感到家乡既生疏又恐怖？ 2、“那时候我的世界是那样狭小而又那样广漠呀。”中“我的世界”指什么？“狭小”和“广漠”是否矛盾？ 3、作者不和街上的小孩子玩是因为他们欺侮了他吗？ 为什么作者感到家乡既生疏又恐怖？ 1、村里有一条三四里长的大街，作者连那最热闹的街的中段也没有到过，所以说是生疏。 2、村里有这么多他不知道、不熟悉的事物，他当然感到几分恐怖。 “那时候我的世界是那样狭小而又那样广漠呀。”中“我的世界”指什么？“狭小”和“广漠”是否矛盾？ 1、“我的世界”指作者的活动范围和他生活的村子。 2、因为作者的活动范围非常局限，所以说是“狭小”。而在这狭小的世界里，除了老迈的祖母外，没有人能沟通接触，精神上十分空虚寂寞，所以说是“广漠”。 作者不和街上的小孩子玩是因为他们欺侮了他吗？ 街上的孩子并没有真正欺侮他，比如打骂之类。但是他们却不愿意和作者在一起。 这种孤立他的态度，是一种精神上的伤害，在作者看来，已算是欺侮他了。 快速阅读课文第二部分，思考以下几个问题 1、祖母怎样得到麻雀？ 2、作者得到麻雀后怎样对它？ 3、父亲知道作者养小麻雀后怎样做？ 他怎样责骂作者？ 祖母怎样得到麻雀？ 祖母是从檐下拾到这小麻雀的。 大概是大麻雀要飞出窝去，出窝时飞得太猛了，把小麻雀带了出来，摔到地上。 作者得到麻雀后怎样对它？ 作者得到小麻雀后，立刻从床下取出了小竹筐，里面铺了棉花，上面蒙了布片，做成一个鸟笼。小麻雀饿了便喂它，还吻它的嘴角，不饿也喂它，又携了它在院子里走来走去。 父亲知道作者养小麻雀后怎样做？ 他怎样责骂作者？ 父亲知道作者养小麻雀后，一手便把小竹筐攫过来，跟着便把竹筐和麻雀一手抛到屋顶上。 他还骂作者不爱惜小生命，要他下田去拾草。 快速阅读课文第三部分，思考问题 作者成长后，对他的父亲表现出了怎样的感情？ 作者小时候对父亲是怀恨的。 到了成长后，却很同情父亲。 他明白到他的父亲在农村生长，自小便在田里工作，要从土地上种出一家老幼所需，脾气坏些，不懂对孩子表达爱意，是无足怪的。 他的父亲现在年纪已大，头发也斑白，在世的日子已经不多，还要为饥寒所逼迫，为风日所摧损，起早摸黑地在田里工作，使作者更加怀念他的父亲。 纵观全文 玩具有没有悲哀？作者以《悲哀的玩具》为题，表达了什么意思？ 作者以“听说，现在他更衰老了些，而且也时常念想到他久客他乡的儿子”一句结束全文，并没有加上自己的感受，这种写法有什么好处？ 玩具有没有悲哀？作者以《悲哀的玩具》为题，表达了什么意思？ 玩具并无所谓悲哀。文中的“悲哀”既是小麻雀的悲哀又是作者的悲哀。那只寂寞的、没有爱的、糟了厄运的小麻雀其实就是作者童年生活的象征。本文的题目紧扣了文中的中心事件。 文章结尾的好处 这是一种含蓄的写法，好处是耐人寻味，给读者以想象、补充的余地。 对父亲形象的刻画 肖像描写 行动描写 对话描写 脸色老是阴沉、严峻，从来就没有笑脸。 当年的样子： 头发已经斑白，生活为饥寒所逼迫，健康为风日所摧损。 现在的样子： 行动粗暴 不等作者抬起头来，已忽地一声把小竹筐抛到屋顶上。 说话都是短促的、命令式的、责骂式的 小孩子家，糟践信门，还不给我下地去拾草去！ 什么？ 拿过来！ 找出文中的三句排比句，并说说排比的作用 1、“如用破纸糊了小风筝，用草叶作了小笛，用秫秸扎了车马之类。” 2、“离开了父母的爱，离开了兄弟姊妹，离开了温暖的巢穴……” 3、“寂寞的小鸟，没有爱的小鸟，糟了厄运的小鸟！” 排比的作用：加强语气，更有力地表达强烈的思想感情。 辨别句子，指出哪些是陈述句、祈使句、疑问句或感叹句 P 137 * · * ·