7.6实验：探究功与速度变化的关系题组训练(人教版必修2)分解.doc

6 实验：探究功与速度变化的关系 (时间：分钟) 题组一　借助变力做功探究功与速度变化的关系 在“探究功与速度变化的关系”的实验中我们并不需要测出橡皮筋做的功到底是多少只需测出以后各次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍使用的方法是(　　) 用同样的力对小车作用让小车通过的距离为s、2s、3s…进行第1次第2次第3次…实验时力对小车做的功就是W、2W、3W… 让小车通过相同的距离第1次力为F、第2次力为2F第33F…实验时力对小车做的功就是W、2W、3W… 选用同样的橡皮筋在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致当用1条、 2条、3条…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W… 利用弹簧测力计测量对小车的拉力F利用直尺测量小车在力的作用下移动的距离s便可求出每次实验中力对小车做的功可控制为W、2W、3W… 答案　 解析　实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致就可以C正确． 在探究功与速度变化的关系的实验中某同学在一次实验中得到了一条如图7－6－14所示的纸带这条纸带上的点两端较密中间稀疏出现这种情况的原因可能是(　　) 图7－6－14 电源的频率不稳定 木板的倾斜程度太大 没有使木板倾斜或木 D．小车受到的阻力较大 答案　 解析　电源频率不稳定的可能性不大出现这一现象的原因是没有平衡阻力或平衡阻力不够以致小车在橡皮筋作用下做加速运动在橡皮筋恢复原长以后做减速运动且受到的阻力较大．故选项、D正确． 在“探究功与速度变化的关系”的实验中甲、乙两位同学的实验操作均正确．甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线即W－v图如图7－6－15甲所示并由此图线得出乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线即W－v图如图乙并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．关于甲、乙两位同学的分析你的评价是(　　) 图7－6－15 甲的分析不正确乙的分析正确 甲的分析正确乙的分析不正确 甲和乙的分析都正确 甲和乙的分析都不正确 答案　 解析　图甲中W－v图象是曲线不能说明功与速度的平方一定成正比图乙中W－v图象是过原点的倾斜直线说明功与速度的平方一定成正比故正确． 探究弹力做功与速度变化的关系”的实验装置如图7－6－16所示当小车在两条橡皮筋作用下弹出时橡皮筋对小车做的功记为W当用4条、6条、8条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时橡皮筋对小车做的功记为2W、3W、4W每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度均 图7－6－16 (1)关于该实验下列说法正确的是(　　) 打点计时器可以用直流电源供电电压为4 ～6 B．实验中使用的若干根橡皮筋的原长可以不相等 每次实验中应使小车从同一位置由静止弹出 利用每次测出的小车最大速度v和橡皮筋做的功W依次作出W-v、W-v、W-v、W、W的图象得出合力做功与物体速度变化的关系 (2)如图7－6－17给出了某次在正确操作情况下打出的纸带从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带测得O点到A、B、C、D、E各点的距离分别为OA＝＝7.12 ＝8.78 ＝10.40 ＝11.91 已知相邻两点时间间隔为0.02 则小车获得的最大速度v＝________ 图7－6－17 答案　(1)　(2)0.83 解析　(1)打点计时器只能用电压为4 ～6 的交流电源供电选项错误；实验中使用的若干根橡皮筋的原长必须相等否则实验误差太大甚至出现错误选项错误；每次实验都应使小车从同一位置由静止弹出才能保证橡皮筋的形变量相同选项正确；利用图象可以减小实验误差能更直观地反映出合力做功与物体速度D正确．(2)由图及所给数据可知小车一定在BC间获得最大速度所以v＝＝0.83 5．(2014·山东济南期中检测)用如图7－6－18所示的装置探究功与物体速度变化的关系．实验时先适当垫高木板然后由静止释放小车小车在橡皮条弹力的作用下被弹出沿木板滑行．小车滑行过程中带动通过打点计时器的纸带记录运动情况．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀后面部分点迹比较均匀回答下列问 图7－6－18 (1)适当垫高木板是为了____________________________________________； (2)通过纸带求小车速度时应使用纸带的________(填“全部”、“前面部分”或“后面部分”)； (3)若实验做了n次所用橡皮条分别为1根、2根…n根通过纸带求出小车的速度分别为v、v用WW－v图线是一条过坐标原点的直线这说明W与v的关系是_________ ___________． 答案　(1)平衡摩擦力　(2)后面部分　(3)W与v成正比 解析　(1)用1条、2条、3条…同样的橡皮筋将小车拉到同一位置释放橡皮筋拉力对小车所做的功依次为W、2W、3W…探究橡皮