2015-2016学年第二课《子圉见孔子于商太宰》第1课时课件资料.pptx

子圉见孔子于商太宰战国·韩非子（第一课时）金太阳好教育云平台1、读懂文言文的内容，自学生字词，翻译全文，积累文言文基础知识。2、领会韩非子1—7篇代表作里的故事寓意及其对当代人的启迪，实现文言能力由必修到选修，由课内到课外的迁移。本课学习用2个课时：①第一课时：先用《韩非子说法》小视频导入，既温故旧识，又导入新知；再运用“故事概括”、“故事解读”、“启发认识”三步走的模式，逐节学习1——7节故事，逐一吃透韩非子作品内容及意义，特别是对当代人的启迪。在进行“故事解读”时，需要设计好的提问，以问促思；教学“启发认识”时要注意学生的个性回答与解读，只要言之有理，应该予以肯定，以鼓励为主。通过第一课《郑人有且置履者》的学习，今天的请同学介绍一下韩非子的生平大概。《韩非子说法》前面我们学习了韩非子的一些寓言和故事，比如《曾子杀猪》、《自相矛盾》、《滥竽充数》、《守株待兔》、《郑武伐胡》、《智子疑邻》、《郑人买履》、《郢书燕说》、《卜妻破裤》、《乐羊食子》、《巴西放鹿》等。今天，我们就一起再来学习一下韩非子的《子圉见孔子于商太宰》，感受更多的精彩。思路点拨：A、扫清阅读障碍——生字生词B、弄懂文意翻译——对照比较C、概况每节梗概——寓言故事D、探究寓意启迪——个性解读状语后置子圉把孔子荐举引见给宋国的太宰（相国）。孔子出来后，子圉进去，请问那客人孔子怎么样。太宰说：“我已见了孔子，那么再看你就感觉像跳蚤虱子一样渺小了。我现在要把他引见给国君。”子圉恐怕孔子得到国君的尊贵，于是对太宰说：“国君已经见了孔子之后，再看你也会感觉像跳蚤虱子一样渺小。”太宰于是不再荐举孔子。……1子圉（yǔ）见（ xiàn）孔子于商太宰。孔子出，子圉入，请问客。太宰曰：“吾已见 （xiàn）孔子，则视子犹蚤虱之细者也。吾今见 （xiàn）之于君。”子圉恐孔子贵于君也，因谓太宰曰：“君已见孔子，孔子亦将视子犹蚤虱也。”太宰因弗复见 （xiàn）也。……一个词概括故事——子圉荐孔。子圉对孔子的态度有什么变化？为什么？——先赞后怕。源于太宰的评价：和孔子相比，细如蚤虱，故而妒贤嫉能，打击压抑。太宰对孔子的态度有什么变化？为什么？——先荐后压。态度同子圉如出一辙，为了自己的利益，埋没人才。这则故事说明了什么？——利欲可熏心，狼狈或为奸。现实里贤者在位，能者再野。　　伍子胥从楚国出逃，守护边界的官吏逮住了他。伍子胥说：“国君搜捕我，是因为我有一颗美丽的宝珠。现在我已经把它丢了。（你如果把我遣送到国君那里）我将对国君说你拿去了宝珠，并且把它吞了。”守护边界的官吏于是就把他放了。2子胥（ xū）出走，边候得之。子胥曰：“上索我者，以我有美珠也。今我已亡之矣。我且曰子取吞之。”候因释之。一个词概括故事——子婿吓侯，子婿骗侯。伍子胥为什么一语就可将边侯吓倒从而使自己化险为夷？——边侯怕连累自己，为了自保，不顾大局。子婿正是利用他这一自私自利的人性之丑、人性之恶。这则故事对我们有什么启发？——社会上“老人摔倒了扶不扶”和着有着多么相似的一面。所以，我们对于制度的制订，必须要以人为本，考虑到人性的自私自利一面，才能更加合情合理，不会有漏洞。3庆封为乱于齐而欲走越。其族人曰：“晋近，奚不之晋？”庆封曰：“越远，利以避难。”族人曰：“变是心也，居晋而可；不变是心也，虽远越，其可以安乎？”庆封在齐国作乱而想逃跑到越国。他同族的人对他说：“晋国近，何不到晋国去呢？”庆封说：“越国远，有利于避难。”他同族的人对他说：“改变这作乱的心思，居住在晋国就可以了；不改变这作乱的心思，即使居住在遥远的越国，难道就可以安宁了吗？”状语后置到一个词概括故事——庆封避乱、庆封远越。庆封是什么样的心态要逃得越远越好？其族人的观点为何值得肯定？——庆封是不敢面对现实，是逃避的心态。而其族人是治标又治本的对策，心性正，道方正。这则故事对你有什么启发？——金子自然放光，牛屎哪里都臭。心若在，梦就在；心若安好，自是天晴。真的猛士，就要敢于直面惨淡的人生。4绍绩昧醉寐而亡其裘。宋君曰：“醉足以亡裘乎？”对曰：“桀以醉亡天下，而《康诰》曰‘毋彝酒’，‘彝酒’者，常酒也；常酒者，天子失天下，匹夫失其身。”……昭绩昧喝醉酒睡着了，结果把自己的皮衣丢了。宋君问：“醉酒竟然能丢掉皮衣吗？”昭绩昧回答道：“夏桀因为醉酒丢了天下，而《康诰》说过‘不要彝酒’的话，彝酒就是常常喝酒；常常喝酒，天子就会丧失天下，平民百姓就会丧失自己的性命。”……一个词概括故事——绩昧亡裘，绩昧醉酒。绩昧醉酒丢裘后，是怎样借此进谏君王的呢？——长酒者，君失天下；匹夫失身。酒池肉林，前车之鉴，国家灭亡，在于一酒。绩昧顺势由小及大，由此及彼。这则故事说明了什么？——权为民所系，利为民所谋，法为民所立。5鲁穆公使众公子或宦于晋，或宦于荆。犁鉏曰：假人于越而救溺子，