(word)《阅读教学中学生自主学习活动设计》第2阶段研究计划.docVIP

《阅读教学中学生自主学习活动设计》第二阶段研究计划 三郎镇中心小学“十五”语文课题 主题：深入研究阶段 一、实验时间： 2002年2月——2003年2月 二、实验内容： 1、学习修改实验方案，使原课题符合当前新课程标准的要求，修改课题的子课题使其提法更准确和符合当前教学的需要； 2、继续学习有关教学科研理论、阅读教学和活动设计的有关理论，让学习贯穿于整个研究活动的始终； 3、对学生进行第一实验期的语文能力、学习兴趣等进行测试，此信息既为第一阶段的研究成绩，又是第二阶段的研究基础； 4、继续研究自主学习活动的形式与学习内容之间的关系——童话教学以“读、演、编”为主；诗歌教学以“读、背、画”为主；记叙文教学以“读、议、练、演”为主设计活动； 5、继续研究具体活动形式的活动设计——“读“的活动设计；“议“的活动设计；“练”的活动设计；“演”的活动设计；“编”的活动设计。 三、实验方法：自然实验法，调查研究法，对比实验法。 四、实验目标： 1、通过实验，激发学生学习语文的兴趣，进一步克服当前语文教学中串讲串问、多讲少读的弊端，为适应新的语文课程打下基础。 2、探索各类语文阅读教学内容中，学生自主学习活动的主要形式。 3、继续探索种活动形式下具体活动过程的设计，形式成经验文章。 4、通过实验，提高教师的教学