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中等职业数学教学的困境与对策 　　摘 要：社会的发展和进步，人才的需求越来越迫切，社会不但需要高科技人才，对专业人才的需求也越来越大。中等职业学校主要培养具有专业技能的技术工人。在中等职业教学中，数学是需要学习的文化科目，但由于教学中重技能轻文化思想的影响，数学教学受到人为干扰的因素很多，常常使教学处于被动的尴尬境地。我国近年来大力倡导的素质教育要求我们改革人才的培养模式，因此，积极探讨数学教学的方法与对策，是中等职业教学的一项重要任务。 　　关键词：中等职业教育；数学教学；困境；对策 　　中等职业教育是职业技术教育的一部分，包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等。它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。 　　中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。学生应具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；学生应具有较强的就业能力和一定的创业能力；学生应具有健康的身体和心理；学生应具有基本的欣赏美和创造美的能力。 　　一、中等职业数学教学中存在的问题 　　中等职业学校作为培养专门人才的学校，受传统教学思想影响，普遍存在重技术、轻文