ljp声音的产生与传播导学案.docVIP

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 温故互查 （1）什么叫做机械运动？ （2）在机械运动中，如何描述物体的运动快慢? （3）自然界中常见的物质可分为哪三种状态？ 一、学习目标： 1．知道声音是由物体振动产生的。 2．知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同，知道15℃的空气中的声速340m/s。 3．能分析回声的形成，能解释生活中一些常见的声现象。 4．知道声音在人耳的传播过程。 二、重点难点： 重点：1. 对声音的产生与传播过程的探究。 2. 关于回声的有关计算。 难点：1. 设计探究的实验； 2. 声现象的分析、解释。 设问导读 板块一: 声音是怎样产生的 1 用手指按住自己的喉头两侧说话 2 完成“探究声音是怎样产生的？” 通过使一张纸、一根橡皮筋、一瓶水、一个笔帽发出声音，观察物体发声与不发声时的不同，归纳物体发声时的共同特征。在发声过程中，是什么物体在振动。 （3）二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是: A．讲话发声;B．敲钟发声; C．蝉发声D．吹竖笛发声．太空旅行时，在航天飞机舱内人们可以直接交谈，但是在舱外就不能了，这是因为____可以传声，但是__________不可以传声。钓鱼时，人们最讨厌有人从旁边走过，因为鱼儿会被吓跑，这说明__________和__________也可以传声。 ”能”或”不能” 传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。 板块三．探究声波 通过利用水产生声音，观察水面振动，可以知道：声音以 的形式传播，我们把它叫做 。 板块四．认识声速 1．声速的意义：表示 的物理量。 2．定义：声速的大小等于 。 3．阅读教材P30“小资料”获取以下信息： ⑴.将表中的介质分类，发现可分为 、 、 类。 ⑵.观察不同介质后声速对应数据，声音在固体中传播速度最 、气体中最 （软木除外）。 ⑶.当空气温度不同时，声音的 也不同。 ⑷.声音在15℃的空气中传播的速度是 m/s。 ⑸.声速的大小跟介质的 和 有关 板块五．回声 1.回声的形成:声音在均匀介质中传播时，当遇到较大的障碍物时，将在界面处发生反射，声波返回形成回声。 2.区别回声与原声： ⑴回声到达人耳比原声晚 s以上，人耳就能把回声与原声区分开。 ⑵回声到达人耳比原声晚不到0.1s，回声与原声混在一起，使原声 。 ⑶回声的应用：测距、测深。 测量原理：S V声t t为从声音发出到听到回声所用的时间，V声为声音在不同介质中的传播速度 自学检测 1. 用手按住正在发声的铜锣，马上就听不到锣声了，这是因为（ ） A. 手太用力 B. 手吸收了声音 C. 手使锣停止振动 D 以上说法都不对 2.如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆，这是因为手按在车铃上时（ ） A．影响了车铃的正常振动 B．车铃就不会振动 C．没有铃声传出 D．车铃周围就没有传声的介质 3. 我们知道声音可以在固体、液体和气体中传播，请分别举例说明． 固体传声举例：____________________________________ 液体传声举例：____________________________________ 气体传声举例：____________________________________ 4. 声音在不同介质中的传播速度一般不同，在同一介质中的传播速度还与介质的____有关．查表可知：声音在15℃的空气中的速度是_____m/s，而在25℃的空气中的速度是 _____m/s；声音在金属中比在液体中传播得 _____，在液体中比在空气中传播得____ 5.下列实验与实例，能说明声音的产生条件是 A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时发现泡沫屑不停地跳动 B．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦 C．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 D．两个宇航员在国际空间外进行太空行走，即使相距很近也要通过电话进行交谈 6.．下列关于声的现象的说法中，正确的是（　　） A．声在气体中传播的速度比液体中的声速大 B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声不能在真空中传播 C．声音在空气中传播速度是340m/s D．只要物体振动，就可以听到声音 7. 月球上没有空气，宇航员即使再用力敲打铜锣，他也不能听到锣声，这是因为＿_______不能传声。 8. 下列关于回声的说法正确的是（　　） A．只要有障碍物存在就一定有回声 B．回声比原声晚0.1秒 C．在较小的房屋内说话没有回声 D．以上说法都不正确 小组讨论 任务： ①全体起立，互相检查自学课本圈点、随堂笔记的完成情况 ②相互提问题检查对方自学效果。 重点检查：