小学四年级单价数量和总价的关系教案教学设计.docVIP

单价、数量和总价的关系 教学目标 1、让学生了解相关的数学语言、术语，即单价，数量，总价的含义。 2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价” 的关系。 3、使学生初步掌握运用数量关系解决生活的实际问题。 教学重点 了解“单价、数量、总价”三者之间的关系。 教学难点 运用“单价、数量、总价”三者之间的关系，解决一些简单的实际生活中的问题。 教学过程 一、情景导入 出示超市图,让学生例举日常生活中了解的物品的价格,接着教师展示一张超市收银条，让学生主动去发现一些与该课题有关的信息，从而引出这三个数量名称。强调：单价就是单个物品的价钱。 二、探究新知 （一）通过认识收银条上面单价，数量，总价的含义，进而推导出总价 单价×数量这一关系式。 1、出示收银条 2、?发现相应的规律 让学生通过对该收银条的观察，去发现单价、数量和总价之间的总价 单价×数量这一规律。 20+20 402 X 20 40 22+22 44 2 X 22 44 小结：板书：单价×数量 总价 3、出示：把下面的数据填入适当的位置 名称 单价 数量 总价 可乐 3元 6瓶 奥利奥 8元 24元 果冻 7包 35元 4、汇报交流 通过大家对第三项的交流与汇报，老师板书： 35÷5 7 再出示不同的表格让学生深入了解总价、数量、单价之