眼镜和眼睛.docVIP

眼睛和眼镜? 管厝中学 执教者：李美玉 【教学目标】 1、 知识与技能： ①??了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 ②??了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。 2、过程与方法： ①通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高利用物理方法认识 和解决人体生理问题的意识和能力。 ②尝试应用控制变量、对比、替代等一些物理问题的研究方法。 3、 【教学重点】知道眼睛的成像原理，近视眼、远视眼的矫正方法 【教学难点】通过多媒体课件理解凹透镜矫正近视眼的原理和凸透镜矫正远视眼的原理。 【教学过程】 一、导入新课。 情景一：生活中有一种说法，叫：“耳听为虚，眼见为实”，这说明眼睛是 我们最值得信赖的。请带眼镜的同学摘去眼镜，把自己的感受告诉大家。（关键 词：摘去眼镜，景物变得模糊） 情景二：你们有没有想过，有的人一生都生活在黑暗中，感受是怎样的？其 实大家只要有生活在漆黑的夜里的经验，就不难体会一个失明的人对光明的渴 望。下面请大家听一篇散文。 （播放散文：《假如给我三天光明》，背景音乐：“二泉映月”） 教师：听完了这篇散文，你有什么样的感受？ 学生：眼睛对于我们非常的重要。我们应该爱护自己的眼睛。 教师：看来，眼睛对于我们真的很重要，我们都有一双眼睛，有关眼睛你想 了解什么问题，请提出一个有关眼睛的问题。 学生1：眼睛是如何看到物体的？ 学生2：眼睛为什么会近视和远视？ 学生3：近视眼和远视眼如何矫正？ …… 带着这些问题我们一起来学习《眼睛和眼镜》相信经过这节课的学习，大家对自己刚提的问题能得到一个满意的答案。引出课题（出示幻灯片） 二、新课教学 1、了解眼睛的结构及成像原因 教师：眼睛作为人的一个重要器官，有一个最基本的功能：看东西。那好， 我们首先就来探究眼睛是如何看到物体的。 （1）眼睛是如何看到物体的 教师：关于眼睛的结构和基本的成像原理，我们在七年级的生物课里面已经 有了一定的了解，下面我们一起来复习一下。 学生： ①人的眼睛由晶状体、角膜、视网膜等结构组成，其中晶状体相当 于一个凸透镜。②眼镜有近视眼镜和远视眼镜， 教师：那么眼睛的成像原理和我们曾经学过的一种什么光学器材很相似？ （照相机），请同学们思考一下，照相机能够使远近不同的物体都能在胶片上成 一个清晰的像，靠什么来调节？ 学生：镜头和胶片的距离。（Flash课件展示：照相机的调节作用） 教师：眼睛也能看到远近不同的物体，也是这样调节的吗？ 学生：不是，因为眼睛的晶状体和视网膜之间的距离是无法调节的。 教师：那么眼睛调节什么才可能使远近不同的物体在视网膜上成一个清晰 的像？（学生思考、讨论） 教师：原来，眼睛的晶状体是一个特殊的凸透镜，相当于照相机的镜头，视网 膜相当于照相机中的感光片，外界景物通过晶状体成缩小、倒立的实像在视网膜 上。特殊在什么地方呢？它的厚度可以调节，可以通过睫状肌实现自动调节。 （F1ash课件展示：晶状体的厚度调节） 二、近视眼和远视眼的矫正 教师：如此看来，眼睛还是一架非常高级的变焦照相机。眼睛有出问题的时 候吗？会出什么问题？ 学生：红眼病、角膜炎、沙眼、近视眼、远视眼等。 教师：下面我们就重点来探究近视眼和远视眼的成因及其矫正问题。 （2）近视眼、远视眼的成因及矫正 教师：我想请一位患近视眼的同学来配合我做一个小实验。 实验：让一患近视眼的学生摘掉眼镜朗读一首诗，不断向远处移动白纸。 教师：大家通过刚才的小实验观察到什么现象？ 学生：近视眼患者看近处的物体清晰，而看远处的物体模糊。近视眼镜（凹 透镜）可以矫正近视眼。 教师：“看远处的物体很模糊”这是患上了近视眼最典型的症状，你们觉得 可能是什么原因造成的？ 学生：我觉得可能是视网膜出了问题，因为患了近视眼就看不清物体了。还 有可能是字太远了，像变小了，所以看不清楚了。有可能是晶状体的自动调节功 能失调所造成的。 教师：这是刚才同学们对近视眼成因的猜想，下面我们一起来对同学的猜想 作出分析评价。 学生：第一个猜想不对，我觉得不是视网膜出了问题，因为如果是视网膜出 了问题，那么我们看近处的物体时也会看不清楚。 学生：也不是因为字太小了，因为我和我的同桌离黑板一样远，我患了 近视眼看不清楚，而他却看得清楚。 教师：看来同学说的还很有道理，你们同意吗？ 学生：同意。 教师：那么请大家接着思考：如果近视眼看远处的物体时晶状体不能自动变 薄，那么物体通过晶状体所成的像在什么地方呢？ 学生：在视网膜的前方，因为晶状体越厚，其折光能力越强。 教师：你们觉得应该用什么样的镜片来矫正？ 学生：应该用凹透镜，因为凹透镜对光线有发散的作用。 （Flash课件展示：用凹透镜矫正近视眼） 教师：除了近视眼之外，还有一种眼病：远视眼，大家有谁知道患上了远视 眼的感受？