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围绕“话题”，激趣英语课堂，实现“善教乐学” 迁安市第三中学 梁付侠 众所周知，近些年来，对于普通高中，特长生的教学是保证升学率的关键。然而，特长生英语基础差、厌学现象较为严重是不争的事实。所以,如何在一轮复习中，让学生静得下心来，又能有兴趣有热情去参与每一节课，让他们每节课都能有所得，扭转以往的“英语课--睡觉课”这一局面显得尤为重要。与此同时，这也是我们从事特长生教学的英语老师亟待思考的问题，在一定程度上把教师和学生都能在枯燥无味、漫长而又困难的英语复习中解放出来，从而使学生在学习中体会成功的喜悦，增强学生的自信心 【案例分析】：Topic content 文娱活动 首先，英语课前灵活导入，开启愉快课堂。因为本节课的话题是文娱活动，因此课堂导入就可以用英文歌曲激发学习的热情，让学生欣赏，鼓励学生跟唱，浓厚课堂氛围，让学生提前进入一种积极活跃的课堂状态。也可事先印发歌词，将歌词挖成空，让学生去填，同学间PK,看谁听出得多，看谁最厉害，无意识间激发了他们的斗志，与此同时，学生也从中学会了一些高考常见的单词和短语，觉得英语原来并不难。还可以展示给学生一些与此话题有关的英语短视频，比如，在随行英语Lose weight 一课中，学生学会了很多时尚的词汇，比如ballet, yoga, kick-boxing, aerobics, hip-hop dance, fit-ball 等词汇，丰富了学生的词汇量，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。 然后，以常用词、常用短语为教学突破口，即从简单的文本入手，起步阶段让学生无畏难情绪，学起来较容易1.musician__________2.want_______3.festival________4.piano___________5.drum _______6.guitar ________ 7. band___________8. 弹钢琴 ___________ Musicians Wanted for School Music Festival Are you a musician? Can you sing? Can you dance? Can you play the piano, the trumpet, the drums, or the guitar? Then you can be in our school music festival. Please call Zhang Heng at 622-6033. 让学生反复阅读，理解其义。此环节要求人人过关，或组长负责，组内自查自纠；或组间竞赛；或教师牵头，检查全体。 学生可以背诵下来，以展背的形式或默写的形式检查。如基础极差的同学，可适当降低难度，以默写并背诵句子的形式。如： 1. 你是音乐师吗？ ___________________________________________________________________2. 你会唱歌吗？___________________________________________________________________ 3. 你会弹钢琴，吹喇叭，敲鼓，或弹吉他吗？ __________________________________________________________________4. 你可以参加我们学校的音乐节了。 ___________________________________________________________________拓展训练 trumpet__________ 人员： band _________ musician_________ pianist _________ violinist __________ trumpeter___________ conductor _________ 创作演出： album ______ concert _______ live _____ musical _________ 影视戏剧： 类型：action_______ cartoon ________comedy_______ detective_______ drama_________ film_________ horror ________movie_______ opera______ romantic_______ tragedy______ science fiction_________ 人员： actor ______ actress___