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第三章 第二节 以种植业为主的地域类型 ?课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。 ?课标分析：高中阶段学习的农业问题，将集中在农业的区位问题上。通过考察农业区位问题,学会用正确的地理思想思考农业问题。农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的体现。本条“标准”要求学生能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，并对这些农业地域类型进行区位因素分析。 ?二、教材分析 农业作为第一产业，是社会经济的基础部门。农业发展的水平能反映一个国家、地区的经济发展水平。该节教材以种植业的农业地域类型为案例来说明，在不同的自然、社会经济条件下形成不同的农业地域类型，要求学生根据实际情况分析各地农业发展的区位条件，并结合本国、本地区实际，分析农业生产的有利条件以及不足之处。教材还通过季风水田农业与商品谷物农业的比较，使学生学会通过对比，分析不同地区农业生产的情况。 ?三、教学目标 ?（一）知识与技能 ?1.理解季风水田农业的分布、生产特点和区位优势。 2.了解商品谷物农业的地区分布、生产特点和美国商品谷物农业的区位优势。 ?（二）过程与方法 阅读“亚洲季风水田农业的形成与分布”图，认识亚洲季风水田农业的地区分布和区位特点；分析案例“美国的商品谷物农业”，理解商品谷物农业的形成条件和主要特征。 ?（三）情感态度和价值观 树立因地制宜发展农业的观念，关注我国农业发展的现状和趋势；增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 ?四、教学重点、难点 重点：分析季风水田农业形成的区位因素； 难点：对比季风水田农业与商品谷物农业的形成条件和特点。 ?五、教学策略 设问教学、案例探究和对比归纳 ?六、课时安排：2课时 ?七、教学过程 ?[复习引入] 农业的区位因素有哪些？不同地区的农业生产相同吗？为什么？ ?（提出问题） ?1.大家想一想，我们这里的耕地类型是什么？农业生产以什么为主？ 2.该种农业地域称为什么？ 3.该农业类型在世界上主要分布在哪里？ ?[教师总结]我们这里的耕地是水田，发展水稻种植；该农业地域称为季风水田农业，它主要分布在亚洲季风区，包括东亚、东南亚和南亚。 ?（引导过渡）为什么亚洲季风区形成的农业是季风水田农业呢？大家读图3.10，思考48页读图思考。 ?（地图展示）《亚洲地形图》《亚洲气候类型分布图》 ?[教师总结]亚洲季风水田农业发展的条件（区位因素）主要有以下几方面。 区位因素 区位优势 气候 主要是热带、亚热带和温带季风气候，全年高温或夏季高温，降水丰沛，在800mm以上，雨热同期。 地形 分布在丘陵、平原，地势平坦 土壤 土层深厚，土壤肥沃 水源 在河流的中下游，水源充足 人口 人口稠密，劳动力丰富 人均耕地 人多地少 生产、饮食习惯 水稻种植历史悠久，经验丰富；稻米是当地人们喜爱的主要粮食 ?（引出问题）大家思考一下，在我国季风区，为什么是南方种水稻、北方种小麦呢？ ?[教师总结]主要是考虑到南北的自然条件差异以及水稻和小麦的生长特性的差异，因地制宜，合理发展农业生产。 ?（过渡）我们了解了水稻产区形成的条件，那么水稻种植业具有怎样的特点呢？ ?（学生归纳）季风水稻种植业具有以下几方面特点： ?1.?小农经营； 2.?单位面积产量高，但商品率低； 3.机械化和科技水平较低； 4.水利工程量大； （课堂练习）读图3.11我国水稻种植景观，说明了什么问题？ ?[教师总结]该图反映了以下几方面的信息。 ?1.我国机械化水平较低； 2.水稻种植是一种劳动密集型农业； 3.?我国农业生产由传统农业向现代农业过渡。 （学生阅读）阅读49页阅读材料：袁隆平的水稻科学研究；了解我国的水稻种植业现状。 ?（过渡）水稻种植业是一种自给自足、劳动密集型农业