第二章_整式导学案--尚晓娟.docVIP

第1课 整式的有关概念 学习目标 1.理解单项式的概念； 2能确定单项式的系数和次数 3.通过实例，让学生经历由数字到用字母表示数字的过程；理解同一个式子可以表示不同的含义，即理解式子的一般性。 学习过程 自主学习 1.学生阅读课本54-55页，思考以下问题： 你知道为什么用字母表示数吗？ 什么是单项式？怎样确定一个单项式的系数和次数？举例说明。 2. 知识点1：单项式的系数和次数 ⑴ 的式子叫做单项式；如： ；单独的一个 或 也叫单项式；如： ； ⑵单项式中的 叫做这个单项式的系数， 叫做单项式的次数。 3. 完成课本56页练习1填表。 学案导学 探究一 什么是单项式？它有些什么特征？ 单项式 系数 次数 例1、下列代数式是不是单项式？为什么？ （1）x＋y；（2）；（3）；（4）2πr 探究二 怎样确定一个单项式的系数和次数？ 例2、指出下列各单项式的系数和次数： （1）－m （2） （3） 变式演练：已知，与的次数相同，求的值。 例3、课本55页例1：用单项式填空，并指出它们的系数和次数。 课堂检测 1.第六中学七年级有400名学生和25名教师参加植树活动，其中每名教师植树棵，每名学生植树棵，则他们共植树 棵； 2.单项式的系数为 ，次数是 ； 3.在单项式与中，的指数分别相同，则 ， ； 4.写出一个系数为2009，且只含有两个字母的三次单项式： ； 5. 指出下列单项式的系数和次数 课后作业 1、课本56业练习第2题 2、习题2、1课本59页复习巩固第1题 第2课 整式的有关概念 学习目标 1.理解多项式及整式的概念，； 2能确定多项式的项和次数 学习过程 自主学习 1. 学生阅读课本56-59页，思考以下问题： 什么是多项式？怎样确定一个多项式的次数？ 比较分析单项式、多项式及整式的区别与联系。 2. 知识点1：多项式的项数和次数 的式子叫做多项式，其中每一个单项式叫做多项式的 ， 的项叫做常数项。 3.知识点2：单项式、多项式与整式之间的关系 和 统称为整式。 学案导学 探究一 什么叫多项式？怎样确定多项式的项和次数？ 例1：指出下列各多项式的系数和次数： （1） （2） 变式演练：关于的多项式为二次三项式，则 ， ， 探究二 什么叫整式？单项式、多项式与整式之间有何关系？ 例2、课本57页例2，用多项式填空，并指出它们的项和次数。 例3、 一条河流的水流速度为2．5千米/时，如果已知船在静水中的速度，那么船在这条河流中的顺水行驶和逆水行驶的速度分别怎样表示？如果甲、乙两条船在静水中的速度分别是20千米/时和35千米/时，则它们在这条河流中顺水行驶和逆水行驶的速度各是多少？ 课堂检测 1.把下列代数式填在相应的集合里：2x2，，，，0，xy－2a，， 单项式集合：｛ ｝ 多项式集合：｛ ｝ 2.多项式是由 ， 和 三项组成的，是 次三项式。 3.多项式中，三次项系数是 ，二次项系数是 ，常数项是 ，最高次项是 。 4.下列式子，，，，中，整式有 （ ） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D.4个 5.一个次多项式（为正整数），它的每一项的次数 （ ） A. 都等于 B. 都小于 C. 都不小于 D. 都不大于 课后作业 课本59业练习1、2。 习题2．1课本60业复习巩固第2、3题。 第3课时 整式的加减（合并同类项） 学习目标： 1. 理解同类项的概念，会识别同类项； 2. 在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的方法，并能熟练地合并同类项. 学习过程： 3.会利用合并同类项将整式化简。 自主学习 自学课本P63---- P66练习前的内容。 要求：①理解什么是同类项，会识别同类项；②通过学习知道什么条件下能够合并同类项； ③参照例题学会怎样合并同类项，并总结合并同类项的步骤. 学案导学 探究一 什么是同类项？它有什么特征？ 例1、合并下列各式的同类项： ①