茅村镇中心中学目标管理综合督导评估整改报告.docVIP

茅村镇中心中学目标管理综合督导评估整改报告 茅村镇中心中学 一、评估的基本情况 2012年12月25日，以区教育局陈善星主任为组长的督导评估组初中组二组一行七位专家对茅村镇中心中学进行了为期一天的综合督导评估。评估组通过听取学校自评报告，查看校园校舍和装备设施，听取教师课堂教学，查阅档案资料，召开座谈会，对学生进行各种测试和问卷调查，查阅教师教案、班级日志等有关材料，观看课间操、课外活动和师生素质教育汇报演出，与部分干部、教师进行个别访谈等形式，采集到大量评估信息，进行全面综合分析评价，认为茅村镇中心中学校园环境优美，文化气息较浓，师生精神面貌焕然一新。 二、主要成绩及原因简述 1、注重对差生的辅导和帮扶 由于前几年教育环境、学校管理等多种因素的影响，本镇优秀小学毕业生大量外流，我校学生整体素质不高。教学质量是学校的生命线，要逐步提高教学质量，增强学校的吸引力和凝聚力，学校就必须抓好对差生的辅导和帮扶工作。 我校对差生的辅导和帮扶主要从以下几个方面入手： 　　、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 　　、要用科学的方法教育后进生。 　　、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。　注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。 、老师的辅导要及时 、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 2、素质教育活动丰富多彩 我校向来注重开展积极健康的文体活动，努力培养和引导学生具有良好的心理素质，大力推行素质教育。使文体活动的开展做到制度化、常态化，形成鲜明的办学风格。 按照学初制定的计划，我校开展了一系列丰富多彩的文体活动：书法比赛、“三操一舞”比赛、校运动会、元旦文艺汇演等等。既丰富了学生的业余文化生活，展示了现代中学生的风貌，又大力推进了学校素质教育工作的进一步开展。 3、重视教科研工作 我校向来重视教科研工作，主要体现在以下几点： 、加强教育教学理论学习 学校定期组织教职工进行业务、政治学习，并要求教职工加强自学，每周要写至少一篇学习笔记。 ．对教师实施分层培训、分类指导、整体推进的策略。一是根据教师驾驭课改的能力及课改运行情况，对课改骨干教师侧重“实战演练”培训，备课组内先每人每月开一堂研讨课，选出一人送教研组评选，教研组组织赛课。教务处在文理科中选出一人每月在全校开设课改放样课。对课改提高层面的教师侧重操作方式方法的指导，提高其驾驭课改的能力。对课改推进层面的教师重点做好思想发动工作，为其提供一个可资借鉴的教学模式，帮助其克服课改畏难情绪，使一部分教师先动起来，积极参与课改。通过分层次培训和跟踪指导，由点及面，整体推进了课堂教改。 ．积极推行以集体备课、研课为主要形式的校本研究制度。一是积极推行新的备课方式，其流程是：提前分工→主备教师备课→备课组集体研讨，完善修订讲学稿。二是采取“说”（组织说课）、“听”（听课）、“评”（评课）、“议”（议课）四位一体和“多主体”参与的考核方式，从考核小组、同行评价和学生信息反馈三方面对教师的课堂进行研讨和综合评价。三是借助“一人一节公开课”全面推进“自主、互助、学习型”课堂模式的构建与完善，选树典型，交流推广。四是开展分年级的分阶段的校内教学视导活动。这样，为“自主互助合作”课堂改革的进一步推进扫除了障碍 4、作业设计认真，批改规范，鼓励性评价语言较多 学校自学期初就狠抓教学管理，对教师备课、上课、作业设计与批改作出明确、细致的要求。每月进行一次常规督查，并做好及时反馈，取得了良好的实效。 5、安全制度落实好 安全教育是学校德育工作的重中之重，我校一直重视安全工作。 、一年来我校以安全工作为重点召开各类会议十余次，及时传达上级会议、文件精神。强调全校师生都应树立安全意识、责任意识。加强对后勤人员的领导，规范后勤人员的行为，要求后勤人员要有服务意识，大局意识。 、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以张坤校长为组长、张洪歌副校长为副组长的重特大安全事件应急处理领导小组，制定了一系列应急处置预案。对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。学校重新制订、梳理和完善各项安全管理制度和应急预案并进行演练，提高学校安全管理水平和应急能力。 加强学生宿舍、食堂、锅炉、门卫安全督查管理。并且与宿舍、食堂、锅炉、门卫的主要负责人签订安全责任状。强化宿舍点名制度，严禁寄宿学生私自离开校园，加强