语文版初三模拟试题.docVIP

语文版语文初三第二次段考 一、积累运用（22分） 1.下列各项中，加点的字读音完全正确的一项是（ ）（3分） A.唾手可得（tuò） 文质彬彬（bīn） 嗫嚅（niè rú） 拯救（chěng） B.义愤填膺（yīn） 滑稽（jī） 忸怩（niǔ ní） 肆无忌惮（sì） C.彷徨（páng huáng） 骇人听闻（hài） 蹂躏（róu lìn） 倏然（shū） D.毛骨悚然（sǒng） 岿然不动（kuī） 心弦（xián） 鄙视（pǐ） 2.下面加点成语运用不正确的一项是（ ）（3分） A.半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行。 B.我们要记住南京大屠杀这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱。 C.在对客观事物的探索中，我们不要做袖手旁观的看客。 D.他笔功不错，语言能力强，经常写些鸿篇巨制的作文。 3.下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A.当我和小新走进教室时，看到李大伟的滑稽相，都忍俊不禁地笑了。 B.勤劳勇敢的中华民族创造了辉煌灿烂的文化。 C.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 D.最近，他的工作作风有了明显的提高。 4.按下列要求默写古诗文句（每空1分，错、漏一字扣1分，共8分） ⑴浊酒一杯家万里， 。 ⑵军听了军愁，民听了民怕。 ？ ⑶杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ” 体现了它的济世情怀。 ⑷《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是 ， 。 ⑸在《归园田居（种豆南山下）》一诗中表现了诗人劳作的艰辛及劳动带来的轻松喜悦的心情的诗句是： ， 。 5.综合性学习（2+3分） ⑴. 在横线处依次填入恰当的句子，构成前后连贯，合理的排比句 人的一生像金，要刚正， ；人的一生像木，要正直， ；人的一生像水，要灵活， ；人的一生像火，要耀眼， ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 A．立场须坚定 B．事业须旺盛 C．方法须随和 D．人格须挺立 ⑵. 客家饮食非常具有特色，请你介绍一道地道的客家美食，并简要说明它的作法或者寓意。 例如：盐焗鸡—制作方式：即把用配好调味料淹制好的光鸡用纸包好，放入炒制好的砂锅盐堆里焗制1小时左右而成。 第二部分、阅读理解 一、文言文阅读 （一）阅读《生于忧患，死于安乐》（12分） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 6．下列加点词含义相同的一项是（ ）（2分） A．国恒亡 持之以恒 B．行拂乱其所为 春风拂面 C．征于色，发于声，而后喻 家喻户晓 D．傅说举于版筑之间 举世瞩目 7．下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练 B．文中“困于心，衡于虑，而后作，”的“而”与“然后知生于忧患，而死于安乐也”，的“而“用法一样，都是表示“并列”。 C．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用 D．本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②生于忧患，死于安乐。 9．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难，其中，思想上要 ，行为上要 （用原文回答 ）（2分） 10．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（2分） （二）课外文言阅读（4分） 齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。” 选自刘向《新序》 【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。 ②具：备办。 ③香居：齐国大夫。 ④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。 11．文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。（2分） 书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也 12．《古汉语常用字字典》中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项。 （2分） A．放下，放弃 B．消融，融化