高三语文综合练习四(五市二区高三期中)教学版.docVIP

高三语文期中试卷 2012.11 一、语言文字运用（15分） 1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分） Ａ．跻身侪辈拮据 佶屈聱牙Ｂ．入殓眼睑 Ｃ．禅让阐释 ／ 应接不暇Ｄ．怃然忤逆 邸所砥柱中流 jī/chái； zǔ/jū； jié/jí B. liàn/jiǎn ；yòu； jí C. shàn/chǎn； jiān/jiàn； jià/xiá D. wǔ； gēng； dǐ 2.下列各句中，没有语病的一句是(3分) A．第一位中国籍诺贝尔文学奖的获得警即第三十届夏季奥林匹克运动会，历届、的一次会阅读下面的文言文，完成58题。 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．苏轼从小就很聪明而且有远大志向，听到古今人物的成功失败的事情，总是能说出其中的关键，并且立志将来做范滂那样的人。 B．苏轼担任杭州通判，杭州出现严重旱灾，老百姓饥饿、疾病一同发作。苏轼向朝廷请求，免除杭州路三分之一的上供米粮。 C．老百姓投诉悍卒的暴行，苏轼扔掉诉状，看也不看，说这些士兵一定不至于到这种地步。那些悍卒听到这个消息稍微安静下来，不再作乱。 D．徐州发生水患，苏轼穿着草鞋，拄着拐杖，亲自进入武卫营，动员卒长为之尽力守城，共御水患。卒长深受感动，带领手下出城抗洪。 【答案】C “安静下来，不再作乱”与原文不符。安，是安心。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语(10分) (1) 介甫之党皆不悦，命摄开封推官，意以多事困之。（3分） 【答案】 王安石的同党都不高兴，差遣他兼任开封府推官，意图在于用更多的政事来使他困扰。（“摄”1分，“意”1分，“困之”1分） (2) 御史知杂事者为诬奏公过失，穷治无所得。（3分） 【答案】 管理杂事的御史捏造苏轼（有）过错、失误的事实上报皇帝，尽力追究却一无所得（没有任何根据）。（定语后置1分，“诬奏”1分，“穷治”1分） (3) 远夷慕化而来，理必恭顺，今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。（4分） 【答案】 远方夷人仰慕本朝的教化因而前来，按道理（他们）一定是恭敬柔顺的，现在却如此暴戾恣睢，如果不是你们教唆（诱导）他们，不会（发展）到这种地步。（“慕化”1分，“乃尔”1分，“导”1分，“至是”1分） 三、古诗词鉴赏（10分） 9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 虞美人·梳楼 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。 　“丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。”杨柳丝丝，细雨绵绵，柳丝轻拂。烟雨笼罩的远处，一派迷蒙缥缈的景象。这二句如一幅精心细琢的工笔画。以“杨柳”、“细雨”绘出江南春雨图。“丝丝”逼真地再现了柳枝的柔姿，描画了春雨连绵不断的形象。也喻指丝丝愁绪。词的起句重复出现了“丝丝”这一叠词，因而产生了特定的渲染效果，加强了词的丰富的内涵。读来琅琅上口，增强了词的艺术美感。 　　下面转入伤怀的心理描写：“楼儿忒小不藏愁”，南宋末年，国事江河日下。词人对前途感到无穷忧虑。心中的愁苦郁积，遇感而发。乡愁在文人眼里是一个永远抹不去的痛。古人写之多样，蒋捷此句则以“楼儿忒小”藏不下作喻。“藏”字，表现了隐忍、按捺已久。但以其愁太多，楼儿忒小，因而这“愁”摆脱小楼的羁绊。“几度和云飞去觅归舟”了。“几度”一词，渲染了词人思归之情的执着与痴迷。然而幻想只能是暂时的避难所，只能徒增忧愁。 　　急切盼归却不成之后，词人只好“天怜客子乡关远，借与花消遣”。“天怜”，点明题旨，把客愁乡思表现得更加突出。但“天”怜则怜矣，只能“借与花消遣”。“借”指客居他乡，花非我有，也只能“借”之而已！一“怜”一“借”中，婉转含蓄地表达了他乡孑然之苦，愁苦难消的复杂心理活动。 　　“海棠红近绿栏杆。才卷朱帘又晚风寒。”承“花消遣”而来，海棠临栏，红绿相映。细雨中的海棠，颜色自非一般。词人在这里写的是雨中海棠。词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然。然而目触之处却是竞相红艳的红海棠，对比之下，更增添心中伤愁。貌似红绿眼的场景，实际上却暗含了凄凉之意。何况卷帘之际，迎面而来的又是那令人心寒的晚风呢。 　　这是一首词景交融的佳作。起笔点染景物，写词人凄迷愁苦的心境，使人思归。词中匠心独运，写“愁”多，用“楼”小作衬托。写哀愁，用海棠反衬。恰如王夫之所说，这里是用“乐景写哀”，起到“一倍增其哀乐”之效果。词中语言清新素淡，雕琢之下，不仍平淡之本色，是其艺术之最大特色。 手 王 蒙 太忙。友谊也就成了奢侈。一位没有忘干净名字的小学时同学，想谈谈：吃着烤