作文讲评课教案(已改6篇).docVIP

作文讲评课教案1 教学目标 知识与技能： 1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。 2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。 过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。 情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。 教学重点培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。 教学过程： 一、导入二、面向全体，整体评价同学们，三老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏。请同学把自己其他同学认真听，想想文章哪些方写得好，为什么?我认为好的文章应该是好的语多，好的句子多，字数要够。我觉得文章要有条理，语句要通顺。语句要优美师：、集体修改1、师：常言说文章不厌百回改，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。2、师：老师这有一篇有待修改的习作、自我修改1、师：同学们，你们知道怎么修改习作了吗?有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了如果你能一边读一边改，或和同桌讨论怎么改，你会改得更好。、拓展 希望大家养成认真修改的好习惯。一、教学目标： 　　1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的 　　某方面品质。 　　2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评 　　二、教学重点：学习作文点评的方法。 　　三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。 　　四、教学过程： 　　（一）、复习： 　　1、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇材料作文《这节课就让我们来进行讲评。 　　2、复习作文要求： 　　（1）指名说出本次作文要求：这有一天，一只蚌跟另一只蚌说：‘我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，我遭难了。’另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道：‘赞美上天也赞美大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。’时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都很健康的蚌说：‘是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。 　　（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要？ 　　（三）：作文总评； 　　一、作文的优点： 　　（1）想象力丰富 　　同学们采取了编故事、续写等多种形式，把材料扩展开，为我们讲述了两只不同遭遇的蚌不同的结局；也有的同学把材料中的故事转化为人与人之间的故事，通过故事中两个人物的不同命运为我们阐述了一个“不经历风雨，怎能见彩虹”的道理。 　　（2）语言流畅、论证严密 　　有些同学在行文过程中的语言是十分出色的。比如一些记叙类的文章，在挖掘人物心理方面就表现得很成熟，语言很细腻。能够把“珍珠蚌”承受痛苦的复杂心理和“健康蚌”的骄傲心理表现得淋漓尽致；而一些议论类的文章，有些同学不仅选取的论据十分贴切，而且论证的语言也十分具有说服力，甚至有的同学还能够在议论文中渗透进一些文学色彩比较浓厚的语言，这些都是非常难能可贵的。 　　（3）构思精巧，能独辟蹊径 　　我们在构思一篇文章的时候，应当考虑这么几个环节： 　　A、本次习作是给材料作文，一定先要仔细分析材料，得出一个正确的中心论点。这是第一个需要解决的步骤。如果这个环节出现失误，后面的一切努力均会徒劳无功。 　　B、要选取一个好的题目。记叙类的文章应当尽量新颖一些，让读者还没有读文章的正文就对你的文章产生浓厚的兴趣；议论类的文章应当以论点为宜，这样的题目会更直观，让读者一目了然。题目是一篇好文章的“脸面”，马虎不得。 教学目标： 1、通过讲评，使学生了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。 2．在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。 3、使学生进一步体会到修改作文的重要性，能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。 一、导入：直接导入，开门见山 今天这节课，让我们一起来评析本次作文，好吗? 1.教师：文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。 2、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。 3、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题？ 在说的过程中融入自己的真情实感，写清楚从中得到的启示。 我们要看看文章结构是否完整。 内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。 叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己真实的感受，突出中心