做自己的小主人团体导方案2011.10.docVIP

我快乐 我成长团体心理辅导 团辅主线：紧扣年龄特点，游戏活动为主，增强吸引力和趣味性。 辅导目的： 通过本活动增强小团队的凝聚力，加强人际交往能力；在认识自己的同时，学会管理，提高学习自觉性，增强自律能力；认识自己的独特性，相信自己；互动亲子关系，让学生懂得感恩。 辅导对象： 九个三年级小组成员（八个男生、一个女生）及其家长 辅导者： 1、茂米妈妈 2、心理指导者一名（孙云瑞） 3、一位助手（吴佳佳） 辅导场地： 多媒体活动室 辅导时间： 2011年10月15日（初定） 器材准备： 1、奖品若干 2、气球 3、水彩笔、卡纸、白纸、胶带 暖身游戏：活跃气氛，调动参与积极性 “支援前线”目的：团队合作，体验牺牲和奉献，增进集体观念。 操作：每组推选出一个运输兵。老师面前准备两张桌子，做前线平台。 老师讲出前线需要的物质，每个只讲一遍。 运输兵将这些东西迅速搜集起来，运到前线。东西齐全、速度又快者胜出。 要求：要的东西是学员有的；要的东西要越来越有挑战性，直至需要学员做出牺牲，如要皮带、鞋带、袜子等；观察成员的表现，以做深度访谈之用。 分享：如何最快最好地完成任务？小组中谁最有奉献精神？给他爱的鼓励。什么是一个好的团队？ “支援前线”支援物质 第一次：两支黑色中性笔；七种颜色的彩笔；水瓶2个。 第二次：手机两个，钥匙三串，眼镜一副 第三次：鞋带两条、头发两根，左右脚鞋各一只，纸币两种各两张 雪花片片 （1）请老师准备彩色折纸，发给每一位学生一人一纸。 （2）老师下指令要求孩子遵守规定：所有人闭上眼睛。不可偷看，不可交谈，不准提问。 指令：这是一个很特别的任务，每个人要用这张纸创造出雪花来。在任务进行中，眼睛要闭上，不可以偷看，不可以说话或问问题，老师说什么就做什么。现在，请闭上眼睛，保持安静，我说什么请你跟我一起来完成任务。 （3）老师看所有人都闭上眼睛后。一边下指令一边动作。需要在三分钟内完成任务。 指令： （1）先将手中的纸对折，然后在右上角，撕下一个边长一公分的三角形； （2）再将手上的纸对折，然后在右上角，撕下一个半径一公分的扇形（1/4圆）； （3）再将手上的纸对折，然后在右上角，撕下一个边长一公分的正方形； （4）在游戏过程中，若有人忍不住发问，老师只要强调“游戏中不能说话，问问题”；若有学生动作较慢，可以稍微等一下；若有学生睁开眼睛看，请再次强调“请闭上眼睛，不可以偷看”； （5）带领活动时，请老师观察学生的动作和表情（可作为后面提问的参考），若有学生很专注认真地按指令完成动作，老师可以肯定、称赞学生的表现； （6）等大部分学生完成指令动作后，老师继续下指令：恭喜你们成功完成任务，现在可以睁开眼睛，看看你的纸，看看我的纸，请把你的纸举高，看看别人的纸； （7）等学生看完后，老师以下列问题带领学生进行讨论； 讨论完成后，请学生把完成任务后的心情及自己的特点，写在“我的特别雪花”学习单上。 小测试：A4白纸，一支彩笔。在作画过程中不能问，不能看别人的，也不能说话，按照自己的理解来画。 要求：1、一个大圆2、若干条直线3、一个中圆4、两个小圆5、直勾6、两个椭圆7、两个半圆绘本《你很特别》绘本《你很特别》绘本《你很特别》微美克村的村民是一群由木匠伊莱创造的木头人，他们每天只做一件事，那就是在每个人身上贴贴纸。有特殊才能的就贴星星贴纸，没有才能或出错的人就会被贴上灰点点贴纸。胖哥什么都不会，他不想被贴灰点点贴纸，所以他就努力模仿别人会的技能，例如跳高，但是他常常跌个四脚朝天，所以他身上的灰点点贴纸越来越多。有一天，他认识了一个女孩，她身上一张贴纸也没有。这女孩告诉胖哥，只要他每天去找木匠伊莱，他就可以跟她一样，一张贴纸也贴不上。胖哥见了伊莱后，伊莱告诉胖哥，在他的眼中，他是很特别的，他不用在乎别人对他的看法，只要记得伊莱爱他，贴纸就贴不到他身上了。胖哥开始相信这句话的时候，一张贴纸从他身上掉了下来。 讨论及心得分享： 1)什么样的人可以贴上星星贴纸？ 2)什么样的人会被上灰点点贴纸？ 3)胖哥怕被贴灰点点所以做了什么事？结果真的没有被贴灰点点吗？ 4)有个女孩身上一张贴纸都没有，任何一种贴纸都无法贴在她身上，为什么？ 5)木匠跟这个女孩说了什么话？ 6)胖哥没有很好的表现，造他的木匠伊莱有没有生气？（如果有，当我们遇到挫折或是别人的嘲笑时，要提醒自己，有人爱我、我很特别，我可以更好。或者，你可以像胖哥一样，试着相信“你很特别”，也鼓励自己爱自己。） 7)胖哥听到伊莱说他很特别，也相信伊莱爱他之后，发生了什么事？ 8)你想，从此以后，胖哥还会因为别人贴他灰点点而难过吗？（也许会，所以他要常常提醒自己伊莱说爱，说他很特别。我们也是一样。） ，父母带自己的孩子为一个小组，大组由小组组成，将一个气球交给每一大组的