《再见了,亲人》课教学实录.docVIP

《再见了，亲人》课堂教学实录 师：上课之前，有个问题我们要讨论——下。大家看，有这样—个词——(师板书：亲人)师：读——下。(生读“亲人”)按照工具书里讲，亲人就是与你有血缘关系的人，与你血脉相连、相通的人。那么谁能告诉我，在你的身边，谁是你的亲人?生：我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都是我的亲。人。师：为什么呢?生：因为我和他们有血缘关系。师：很好，请坐。还有吗?生：我的外公、外婆也是我的亲人。师：外公、外婆，他们和你的母亲有血缘关系。还有吗?生：我的兄弟姐妹们都是我的亲人。师：一点也不错!现在我要问你，你了解你的亲人吗?生：我了解我妈妈，她是护士，今年37岁了。师：你了解她，你爱她吗?生：我爱她，因为她也爱我。我现在上学，就是她付的钱。师：哈，很实际。母亲不付钱，你就不能到这个学堂里来，她给了你经济上最大的支持，这是爱的表现。生：我了解我父亲，如果没有我父亲的话，那也没有我。生：我爱爸爸，他一直辅导我学习。因为他希望儿女能够成才，所以我觉得我爸爸是很爱我的。师：为什么你这样尊敬、喜爱你的亲人?他们具有什么样的品质?生：我觉得这是因为他们爱我，所以我也爱他们。师：这种爱有没有私心?有没有隐瞒?生：没有。生：我的亲人为我付出了很多，所以我很爱他们。师：对，同学们，他们为我们的成长付出了很多，为我们倾注了爱心。有没有私心呢?生：没有。师：为什么无私呢?——因为他们和你有种血缘关系。(师板书：血缘关系)因为有了这种血脉相通的关系，他们对你的爱是无私的。你们好好想一想，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们爱你的时候，有没有半点的隐藏?生：没有半点隐藏。师：无私的爱、真诚的爱!那，我就要问你一句了，对你爱，对别人爱，只有具有血缘关系的人才能这样做，没有血缘关系的就没有这种爱，是吗?生：我认为不是。现在社会上有很多有困难的人，一方有难，八方支援，我们都献出了自己的爱心。师：说得真好。同学们，今天，我们要关心的是，除了与自己有血缘关系的人被自己爱着，在这个社会上，还有没有其他人，也在互相关心着、爱着。这就是我们今天要学习的这篇课文——生：《再见了，亲人》o师：请把书打开，看一看，你面对的这篇课文，它写的人都是谁?而且是哪个国家的人?迅速地浏览课文。生：这些人有些是中国人，有些是朝鲜人。师：这里主要写了哪些人?生：主要写的是朝鲜人。课文里面有大娘、小金花、大嫂。(师板书：大娘、小金花、大嫂)师：这三个人代表的都是朝鲜人，那么朝鲜人和中国人有没有血缘关系?生：没有。师：那么他们能不能成为亲人呢?按常理讲，只有有血缘关系的人才能叫亲人，现在不但没有，还是分属两个国家的，他们如何成为亲人呢?这就需要我们关注了。同学们，你们有投有注意，大娘、小金花、大嫂，她们有一个共同的性别特点。生：她们都是女的。师：为什么没有男人呢?生：因为男人都去打仗了。师：都去打仗了，都去前线了。现在，我们就来介绍一下时代背景，让大家知道为什么只有女人在家，而男人不见了……生：还有毛岸英……师：毛岸英是谁???? 生：毛泽东的儿子。帅：毛泽东又是谁?一—中国共产党的主师：同学们，想一想：在这个时候，志愿军战士为什么这样依依不舍???? 。生：这是因为他们经过生死的考验，与朝鲜人民有很深很深的友谊。所以在分手的时候都说：再见了，亲人。师：说得很好!请自由读书，看一看书中的哪一个人，你对她的做法特别感动，好好读一读。(学生自由读课文)师：你对哪一部分、哪—个人最感动?生：第—节中大娘把自己的小孙孙留在了那里，却把伤员救进了防空洞，为此她失去了唯一的亲人。我对这一部分特别感动。师：请你注意这一点，小孙孙是她的什么人?生：唯一的亲人，师：唯一的亲人!体会体会，什么叫唯一?生：只有一个。师：请你来读一读，把你是怎么感动的表达出来。(生读)师：同学们，唯一的小孙孙失去了，大娘心里会怎样?生：她非常痛苦。师：痛苦，应怎样表达出来?? ：亥生再读)师：很有进步。把“唯一的”和“怎么能忘怀呢”强调了出来。谁再读?(再指名一生读)师：为什么你能读得这么好?生：因为我能感受到失去“唯——的亲人”的痛苦。师：唯…—的亲人失去了，我们想——想，如果我们失去·了我们唯……的亲人会怎样?(再指名学生读。学生读得很有情感。)师：为她鼓掌。这不是朗读的技巧好，而是对感情体会深刻。同学们想———想．这样的人能不能叫亲人?生：能。师：我们大家一起把这—‘小段读一遍。(生齐读：“我们还记得……我们怎么能；忘怀!”)师厂一个年近花甲的老人，她后半生要依*的就是这位唯一的亲人——她的小孙孙，现在她失去了这个依*，这是多么地令人悲