《功与能量》高考专题复习资料.doc

《功与能量》高考专题复习 【本专题知识特点】 本专题中的功、功率、重力势能、弹性势能、机械能等概念抽象，应用广泛，基础性强。 动能定理、机械能守恒定律、功能关系一直是高考的“重中之重”，是高考的重点和热点，对学生的要求较高。这部分常与力学中的其他内容及电磁学结合在一起综合考查。涉及本专题内容的试题题型全、难度大、份量重、地位重要。 对功和功率的考查多以选择题的形式出现，对动能定理、机械能守恒定律及能量守恒定律的考查有时会以选择题的形式出现，但大部分以综合计算题的形式出现。 【本专题知识结构】 【本专题重点】 1、功和功率的理解与计算。 2、动能和动能定理的理解与应用。 3、机械能守恒定律的理解与应用。 4、功能关系与能量转化问题。 【本专题难点】 功和功率的理解与计算，主要掌握摩擦力做功正负的判断与计算，弹簧弹力做功情况，弹性绳做功的情况以及瞬时功率的计算问题等。 动能和动能定理的理解与应用。 以机械能守恒为主线，综合应用平抛运动和圆周运动的规律。 能结合动能定理、功能关系解决综合带电粒子在电场中运动时电场力做功情况及能量转化问题。 在电磁感应现象中能综合动能定理、功能关系解决安培力做功的计算及焦耳热的计算问题。 【近5年宁夏高考对本专题的考查情况】 年份 题号及题型 考查内容及考纲要求 2010年 16题 （选择题） 功和功率、动能定理机械能守恒定律验证机械能守恒定律动能及其变化重力势能、弹性势能及功能关系、机械能守恒定律动能定理）功能关系）机械能守恒定律、功能关系机械能、功能关系、动能定理）动能定理）能量守恒机械能守恒定律功和功率、动能定理机械能守恒定律）功功率、能量守恒定律近5年高考分析v导致解题错误。 解决办法：结合具体实例。如机车启动，力F与速度同向时cosθ=1，则P=Fv.其他问题中若力F与速度v的夹角为θ，则瞬时功率为P=Fv cosθ (3)对功能关系，动能定理和机械能守恒定律的涵义理解不清，应用时把握不准，列式混乱。 解决办法：通过比较使学生明确动能定理的涵义是合外力与动能变化之间的关系，不考虑其他能量。功能关系的涵义是某种力的功与其对应的能量变化之间的关系。机械能守恒解题由于只考虑始末状态的动能和势能，不计算功不考虑细节，会使解题过程大大简化，可通过具体问题采用不同方法求解，让学生体会到凡能用机械能守恒定律解决的问题，用动能定理也能解决，而用机械能更简洁。 本专题学习中学生常出现的知识障碍： 对变力做功的计算，不加理解地错用功的定义式计算，不知道或不会进行问题转化。 混淆平均功率与瞬时功率的计算式。 应用动能定理时，计算合外力所做的总功时，漏掉某些力所做的功，或哪些力做功哪些力不做功分析错误。 应用动能定理时，做功过程分析不清楚，初状态分析不清楚，导致动能定理分析错误。 应用动能定理时，分析问题不全面，不能正确分析出在各个阶段各力的做功情况。 应用机械能守恒定律解决问题时，经常因为守恒的条件分析不清，或分析错误而导致解题错误。比如，不能确定做功的弹力是否是系统内弹力，从而造成应用错误，对于单个物体，不能确定除重力之外的其他力是否做功，导致应用出错。 本专题学习中学生常出现的能力障碍： 受力分析能力。不能恰当的选取研究对象和正确的受力分析，尤其对于整体法和隔离法，对研究对象的转换不够灵活，弄不清该力什么时候看成内力什么时候看成外力；对于过程较复杂的受力分析总是漏力或多力，分不清性质力和效果力。 过程分析推理能力。对物体的运动过程和状态认识不清容易造成错误，在分析和推理过程中不够准确，大部分学生对过程的选取总是很混乱，对状态的确认不清楚，不善于画物理过程草图或不能准确的画出草图。 运算书写能力。不能恰当的选取定理定律等物理规律列方程式或不会选取物理规律列方程式，列方程时不能注意定理定律的矢量性及符号，书写运算不规范不清楚往往造成失分。 【本专题的复习目标及备考策略】 1、抓住“功是能量转化的量度”这条主线，多角度、多方面理解概念。准确深入细致理解定义式、公式及关系式中各物理量的准确含义。 2、加深功和功率的理解，强化恒力做功，变力做功、平均功率、瞬时功率、正功、负功等通过分类讲练，多角度进行训练。通过对典型题目的分析，让学生明确转化法，如把求变力功转化为求恒力功。 3、巩固对动能定理的应用，培养学生通过审题画出物体运动的草图，让草图帮助学生理解物理过程和数量关系，强化这一有效的解题方法。 4、扎实理解与记忆机械能守恒定律的条件，灵活运用条件处理典型的和生活中的热点情境及科技运用当中出现的与机械能相关的问题。 5、加大对本专题知识与牛顿运动定律、运动的合成与分解、圆周运动、电磁学等核心内容的综合训练，重点放在全面巩固基础知识、运用基础知识解决问题的能力培养