我最尊敬的人.docVIP

小学美术：《我最尊敬的人》教案 2012-05-02 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 关键词：执笔人尊敬之情执笔课时教案引导美术表现小学 《小学美术：“我最尊敬的人”教案》摘要：评述、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 ... 相　关： 小学第五册美术教案 最受　详细 探讨规律，走出误区　详细 探讨规律，走出误区　详细 小学美术欣赏课中培养学生　详细 　　课型来源：小精灵儿童资讯站 　　造型 表现 　　课题 　　前前后后 　　课时 　　2课时 　　执笔人 　　宁宁 　　教学目标设计 1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 　　2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 　　3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 　　教学方法设计 情景教学法、、欣赏评述、讨论法等。 　　教学程序设计 　　教材处理设计 　　师生活动设计 一、创设情境，激趣导入 　　1、尊敬的人的事例 　　2、画人并不是难事 　　二、师生合作，探究新知： 　　1、观察图片中的人物，猜猜其职业，说说其特点 　　教学重点难点： 　　1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 　　2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。（一）课前准备 　　教具学具：绘画工具 　　（二）课堂教学 　　1、引导阶段： 　　（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。 　　（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 　　通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？ 　　出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？” 　　得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 一、创设情境，激趣导入 　　同学们，地震你们还记得吗？面对着突如其来的灾难，许多人不顾自己的生命的安危，挺身而出，如人民教师谭千秋，用生命作支撑，舍身护生；张米亚老师，跪仆在废墟中，双臂紧紧搂着两个依然存活的学生，他紧抱着孩子的手臂已经僵硬……这样的教师太多，这样的英雄太多。他们高尚的情操和无私的奉献精神，我们无法忘怀，除了这些英雄，你身边有哪些人值得你尊敬？ 　　一听说画人，有的同学就犯难，其实画人只要掌握好方法，就能很容易的把它表现出来。今天，我们就一起学习第7课《我最尊敬的人》。 　　二、师生合作，探究新知： 　　1、师生一块看教师课前收集的图片，观察这些人都是干什么的，有什么特点？ 　　（1）、出示第一张图片，是警察和解放军，是从穿的衣服知道的。祖国哪里需要他们，哪里就有他们的身影，他们不怕苦，不怕累，不怕牺牲。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　教学程序设计 　　教材处理设计 　　师生互动设计 X 　　2、欣赏书上作品 　　老师点评优点 　　3、说说自己尊敬的人及其特点 　　谈感受，师生共同总结表现人物特点的方法 　　4、找不同游戏 　　5、变换背景，说明背景突出、衬托人物的重要性 　　6、小结 　　三、学生作业、老师指导 　　1、用自己喜欢的方法表现最尊敬的人来源：小精灵儿童资讯站 　　2、提出作业要求 　　四、展示成果，交流评价 　　1、小组评价，选出优秀的作品集体展示。 　　2、请大家评价，发表自己的看法。 　　五、课堂小结 　　1、欣赏大师的作品，总结：用油画、素描、水墨、工笔画等方式表现。 　　2、尝试着用蜡笔、对印、线描等多种形式表现自己最尊敬的人。 　　2、发展阶段 　　带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 　　欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。 （2）、出示第二张幻灯片，是医生，穿着白大褂，肩上还搭着听诊器；他们手上还戴着做手术的手套，头上戴着白帽子，他们在抢救病人。他们救死扶伤能把病人从死亡线上拉回来，给予生命。 　　（3）、出示第三张图片，是教师，从那位男教师身后的宣传栏和教室看出来的。教师教书育人，为人师表。新课 标第 一网 　　（4）出示第四张图片，是农民，从农民身后的一堆堆玉米看出来的。 　　师：咱同学一下子就从图片中观察到这些人是干什么的，是从哪儿看出来的？ 　　总结：从穿的衣服可以看出来的；从身边的工具看出来的；从周围的环境看出来的。 　　除了图片上的人，谁还想交流一下自己喜欢哪些人？为什么喜欢他们？从外形看他们有哪些特点？ 　　2、看，这些画正是从以上三方面入手画的，师出示学生绘画作品。 　　让学生从不同的角度感受这些学生作品，谈谈自己喜欢的作品。 　　师：也