苍松怪石图题诗导学案.docVIP

小学语文导学案 课题 苍松怪石图题诗 课型 预习+展示 学习目标 1、反复朗读诗歌，欣赏图画，领悟题画诗的诗情画意。 2、体会诗人不屈从权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的情操。 3、培养学生的审美情操。 重难点 1、理解本题画诗的诗情画意，体会诗人不屈从权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的情操。2、品味诗中个性化的语言，体会诗歌中蕴含的感情。 课时安排 一课时 导学过程 温馨提示 预习导学 5分 一、预习目标： 1、熟读诗歌，自学本课的生字新词。 2、课前收集作者的相关资料，了解作者简介及写作背景。 二、预习指导： 指导学习生字“耿、挠、抒”，相机了解作者李方膺及写作背景。 李方膺:清朝诗画家，“扬州八怪之一”，善画梅。曾为官，不畏权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁。 课内 探究（15分） 一、探究目标： （—）整体感知。 1、齐读课题。 2、简介作者及写作背景。 3、采用“个人、小组、集体、自由读”等形式朗读古诗，整体感知古诗内容。 4、说说自己喜欢的诗句，并说明喜欢的理由。 （二）自学字词： 1）结合上下文理解课内词语. 2 交流词语的含义。 （三）赏画。 图中画着什么?图中的怪石、苍松各有什么特点? （四）品读古诗，体会感情。 1、自由读古诗，想一想：文中写了松树怎样的特点？你是从哪些句子看出来的？请用“-”画出来，并在旁边作批注，写出自己的体会。 2、指名读第1、2句诗，结合注释理解“乔、矫矫”的意思，并说说这两句诗主要写了什么? 3、齐读第3、4、5句诗，小组讨论：（1）你读懂了什么？（2）“天地本无心，万物贵其真。”这句诗中赞美了松树什么样的精神？作者为什么要赞美松树？（4）有感情地朗读这几句诗，读出松树的顽强精神。 4、自读最后一句诗，结合注释理解“天阙、迥”的意思，并想想:你从这句诗中又感受到了松树的什么特点？ 5、讨论交流：（1）本首诗表达了作者什么样的思想感情? 2 怪石、苍松各有什么象征意义？ 3 文中作者运用了什么样的写作手法? 二、探究指导： 学法指导：1、多形式朗读，讨论交流，教师点拨。 2、小组合作，共同解疑。 三、自主探究 1、自主学习：完成目标（一）中的2、3、4。（二）中的1、2。 2、合作交流：完成目标（四）中的3、5。 展示汇报 （10分） 多形式朗读诗歌。 重点词语理解。 赏画：图中怪石、苍松的特点。 对诗意的理解。 达标测评（5分钟） 测评目标：完成下列各题：1、读拼音，写词语。 fāng cǎo xīu sè yōng hù jiǎo jiǎo tiān què ē yú fèng chéng zhēng zhēng tiě gǔ gěng zhí lián jié 2、比一比，再组词。 铮（ ） 乔（ ） 炯（ ） 已（ ） 挣（ ） 矫（ ） 迥（ ） 己（ ） 3、《苍松怪石图题诗》的作者是 朝诗人 。这首诗描绘了苍松的 和 ，表现了作者 、 、 的铮铮铁骨。 拓展延伸（5分钟） 说一说你所积累的描写松树的词语。 课后反思 1、这节课我的收获是： 2、 这节课我的不足是（课前预习、课堂发言、小组合作等方面）： 3、 我努力的方向是（课后如何改进不足）： 学校：漳县新寺中心小学 年级：六年级 备课组：六年级语文组 主备人：朱小莉 审核： 班级： 小组名： 姓名： ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————