黄山奇松备课表.docVIP

即墨市第二实验小学语文学科备课表 课题 黄山奇松 课时数 2 教 材 分 析 本课写黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。 全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大奇松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。 教学目标 知识与能力目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。 3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、学习和应用描写景物时做到有详有略来表现景物的方法。 过程与方法目标： 1、利用多媒体创设情景引起学生学习的兴趣。 2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。 3、为了促进学生的主体作用，培养创造精神，教学活动中可将看多媒体融入质疑、梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来。 情感目标： 1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。 2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。 基础知识的易错点 1.“屏”的读音容易读成bing，注意让学生反复识读. 2.“誉”是上下结构，上面部分容易写错，应着重强调。 切入点和 主线问题 黄山奇松“奇”在哪儿？ 语言文字 训练点 1.抓住“郁郁苍苍”“姿态优美”“千姿百态”等词语，感悟黄山奇松的“奇“。 2.引导学生读好描写黄山松的句子。 需学习的 表达方法 及出处 1、体会有详有略表现景物的写法。 2.学习本文准确用词的特点。指导学生习作时用好词来描绘景物。 . 可以进行的练笔训练点 黄山有很多不同姿态的松树，展开想象，根据最后一段句式完成练习。 拓展阅读 课外拓展阅读：《徐霞客游记》。 资料补充 黄山，闻名中外的风景区和旅游胜地。在安徽省东南部黄山市境内。有三大主峰：光明顶、莲花峰、天都峰。旅行家徐霞客有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳“之说。 课前预习 1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。 2、自学生字词，联系上下文理解词语或者查字典解决生词。 3、归纳课文的主要内容，理清文章的结构。 3、查资料，说说你对黄山有哪些了解？ 第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪儿？有去过黄山的吗？你对它又有哪些了解呢？ 2、今天我们就去欣赏黄山的奇松，齐读课题，你有什么疑问吗？ 【设计意图】：让学生自己质疑问难，提高他们的阅读兴趣。 二、自读课文，整体感知。 1、读准字音、读通句子。 2、看看你能不能解决刚才提出的问题，找到句子就画出来。在旁边写出自己的感受 3、小组交流。 【设计意图】：指导学生写批注，培养学生的自读自悟能力。 三、检查预习： 1、出示字词：开火车跟读。 2、一起交流黄山松“奇”在哪儿？ 【预设】：“奇”在姿态优美上。 “奇”在充满生机上。 四、精读感悟。 （一）学习迎客松 1、你从哪里看出黄山松“奇”？抓住重点词语谈一谈。（奇在“充满生机和姿态”上） 2、迎客松那样充满生机,而课文却说它“饱经风霜”，这个词是什么意思？ 3、据资料说这棵迎客松已经有1300岁了啊，请你想象一下，它可能会经历哪些磨难呢？ 4、按理说，这棵树早就会怎样？（奇在“精神”上） 5、如果你是一名游客，看到这样一棵令人称奇的树，此时想对它说什么？ 6、带着自己的感受读好描写迎客松的句子。 7、出示迎客松课件，这就是令人称奇的迎客松，它就是以这样优美的姿态，热情欢迎前来黄山旅游的游客，如今她已走进了人民大会堂，此时她代表的是什么？ 【设计意图】：出示迎客松的图片，让学生形象直观地感受到它的神奇。 8、假如你就是这棵迎客松，你的心情怎样？带着你的心情读描写迎客松的句子。 9、总结学法：找表现奇的句子——抓重点词语谈它的奇——把自己的感受读出来。就用这样的方法接着谈。 （二）学习陪客松 1、你是从哪儿看出黄山松树的“奇”？ 2、抓住词语谈感受。 3、出示课件，读出自己的感受。 （三）学习送客松 1、还从哪儿看出黄山松“奇”？ 2、理解“枝干蟠曲”什么意思？ 3、天然盆景和盆景有什么区别？出示课件。 4、朗读。 （四）体会写作方法 1、你发现这三大名松在内容上有什么不一样？为什么迎客松写得最多？ （体会有详有略表现景物的写法。） 2、朗读。 （五）理解最后一段 1、三大名松能代表黄山所有的松树吗？那黄山松的奇特还表现在哪儿？ 2、有几种姿态？为什么说千姿百态？ 3、朗读。 五、拓展练习。 1、黄山有很多不同姿态的松树，展开想象，说说还有哪些姿态。 2、交流。 3、总结：看来黄山松还奇在“千姿百态”上。 六、总结全文。 1、这