“第一单元导读”课型教案.docVIP

课 题 第一单元导读 燕子 古诗两首 课 型 单元导读 设 计 人 时利平 指导教师 审 批 人 陈晓玲 学习内容 人教版小学语文三年级下册第一单元导读、第一篇、第二篇课文 学习目标 在阅读单元提示的基础上，明确单元主题，知道学习重点，掌握主要的学习方法，会抓住特征观察事物。 在深入读文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容，感受大自然的美好，产生热爱大自然的情感。 3、学习《燕子》《古诗两首》，在了解课文内容的基础上，能够说出景物特点，体会作者对大自然的的赞美之情。 学习重点 在阅读单元提示的基础上，用学到的方法学习课文。 学习难点 学会用课堂上学到阅读的方法阅读课文。 导学方法 朗读感悟 情境体验 讨论交流 导学准备 电子白板、课件 学 习 过 程 情境导入 同学们，我们国家历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，有名山大川。我们的家乡在祖国版图上虽然只占一点点地方，但也有许多美丽的地方。大家想不想跟随一些大作家去欣赏一下他们笔下描绘的家乡优美风光呢？那就赶紧打开课本，看一下第一单元的导读提示吧！ 二、阅读单元导读提示： 1、出示单元提示，指名读： 大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的大森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。 2、思考：导读提示中，你读出了本单元的主题是什么？（感受大自然的美好，留心观察家乡的景物。） 这个单元，一共有四篇课文，分别是《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》。 三、初读课文、确定学法。 这节课我们就要，。 读书的方法是很重要的。初读这一组相同主题的课文之前，这里的一些学习方法供同学们参考：（课件出示学习方法。） （1）浏览（浏览是指快速默读，不出声地读，是一种读书方法，适合在短时间内读大量的文字。）课文，借助拼音和同学、老师的帮助能认识课文生字，将课文读通读顺； （2）从课题入手，了解课文的主要内容 四、学习第一课 （一）、谈话导入，揭示课题。 （二）、整体入手，初步感知课文。 自由阅读课文，边读边完成以下要求 把课文读通顺，不认识的字词通过查字典、看拼音的方法解决。 2、找出课文从哪几方面来写燕子的。 3、划出自己喜欢的词语或句子。 （三）、品读课文，交流讨论。 1、交流你喜欢的句子，说一说你喜欢的理由。（重点引导学生赏析含有四字词语的优美句子、比喻句、拟人句。） 2、出示句子： （1）、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 （2）、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。 引读：这两个句子好在哪里？你能再说出几个这样的句子吗？ 从文中你体会出作者怎样的情感？ 五、学习第二课 （一）、读古诗。 1、采用自己读、同桌读、接力读、比赛读等多种形式，把古诗读熟练。 2、尽量熟读成诵。 （二）、解诗意 用自己的话说一说每首诗的主要意思，教师点拨重点词语。 、悟诗情 这两首诗表达了作者怎样的情感？ 拓展阅读 课下搜集有关描写春天的文章读一读。 附：朱自清《春》　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有