《变色龙》导学案学生版.docVIP

《变色龙》导学案 学习目标 1、学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。?2、从作品塑造人物形象的方法及作品的社会意义的入手，初步学会欣赏小说的基本方法。?3、感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。 学习重点 引导学生从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。 学习难点 分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻社会意义。 知识链接 1、介绍作者： 契诃夫 1860～1904 ，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。 《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 2、解题： 小说以“变色龙”为题。“变色龙”原是一种蜥蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色。小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似，用“变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露这个人物的丑恶面目。 这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。 拓展：铁公鸡、笑面虎、白眼狼、地头蛇 基础过关 1、给加点的字注音：魁梧（ ）?洋溢（ ）?径自（ ）?胚子（ ）??恐吓（ ）?盛满（ ）?调解（ ）?戳到（ ） 2、指出下列各句的人物描写方法。　　A．它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。（ ）　　B．警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。（ ） C．“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”（ ）　　D．他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”　　（ ） 文本整体把握 学生梳理、概括，教师提示： 最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时 对小狗—— 对赫留金—— 第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时 对小狗—— 对赫留金—— 第二次：巡警说不是将军家的狗时 对小狗—— 对赫留金—— 第三次：巡警说是将军家的狗时 对小狗—— 对赫留金—— 第四次：厨师说不是将军家的狗时 对小狗—— 第五次：厨师说是将军哥哥的狗时 对小狗—— 对赫留金—— 文本局部探究 1、警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方? 2、师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。 深化提升 3．小说采用了什么方法来刻画人物形象 拓展延伸 1、根据课文内容，自编一出课本剧，以小组为单位进行排演。 ??角色分配：一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。 2、续写《变色龙》，要求符合人物的性格。 反思与感悟 语文八（下）第四单元 备课人： 审核人： 总课时数： 1 东海县初级中学八年级语文组