20、要是你在野外迷了路导学案.docVIP

九龙坡区铜罐驿小学导学案活页 课时教学分析 课题《 20、要是你在野外迷了路》 教学准备 教 学 目 标 1、会认4个生字，理解“天然的指南针”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 多媒体课件、生字卡片 收集大自然中还有哪些天然的指南针。 重点 1．认记生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。 难点 懂得怎样利用自然现象辨别方向。 课 堂 导学 学 过 程 导 学 案 教学环节预设 第一课时　 一、自主尝试自学课文，识记生字 1、播放课文朗读录音，想想课文写了几种天然的指南针？ 2、借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。并标出本诗歌共有几节。 3、把圈出的生字，多读几遍。想办法记住生字。 4、我会读词语：天然的指南针 枝叶稠 的 枝叶稀的 沟渠 分辨 慌张 辨别 树影 碰到 忠实 向导 一盏 二、合作 1、我会给加点的字注音。 （ ） （ ） （ ） 忠 稠 针 2、学了课文我知道了要是在野外迷了路可以通（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四种天然指南针来辨别方向。 五、小结 1、学习收获： 出示指南针。师：这是什么？指南针用来做什么？ 人们在海上航行、野外探险全靠它来辨别方向，要是我们去野外游玩，迷了路，又没有带指南针怎么办呢？今天我们来学习一首小诗，它给我们介绍了几种辨别方向的好办法。想知道吗？板书课题） 二、自学课文，识记生字，初步感知文意。 三、合作 九龙坡区铜罐驿小学导学案活页 课时教学分析 课题《 20、要是你在野外迷了路 》 教学准备 教 学 目 标 1、会认4个生字，理解“天然的指南针”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 多媒体课件、生字卡片 收集大自然中还有哪些天然的指南针。 重点 1．认记生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。 难点 懂得怎样利用自然现象辨别方向。 课 堂 导学 学 过 程 导 学 案 教学环节预设 第二课时　 一、复习导入 1. 复习生字。 2. 诗中告诉了我们几种天然的指南针。 二、主动学习，默读感悟： 1. 默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。 2. 精读课文，想想文中的几种天然的指南针是怎么来辨别方向的？ 三、合作交流，解决问题。 小组合作学习3、4、5段，完成表格。 要是在野外迷了路怎么办？ 什么时候 观察什么 怎样辨别 白天 中午太阳指（ ）方 树影指（ ）方 黑夜 北极星指（ ）方 阴雨天 枝叶稠指（ ）方 枝叶稀指（ ）方 下雪天 化得快是（ ）方 化得慢是（ ）方 汇报交流，朗读全文。 要想利用北极星辨别方向，必须先找到它。 课件出示一棵大树，仔细观察这棵大树，谁来说说怎样利用它来辨别方向？为什么同一棵大树南边的枝叶稠而北边的枝叶稀呢？ 沟渠里的积雪化得快的到底是南面还是北面呢？（六）小结拓展： 1、课文向我们介绍了四种天然的指南针他们是太阳、北极星、大树、积雪，能帮我们辨别方向。 四、展示汇报 五、课外拓展：你还知道那些辨别方向的方法呢？ 六、学习田字格的生字，要写好这些字，你想对同学们进行怎样的提醒。 七、小结 一、复习导入： 二、自主乐学，默读感悟： 默读课文，自由谈谈初步默读课文后的感受。 三、合作交流，解决问题 1、茫茫夜空怎样找到北极星呢？（课件出示北斗七星和北极星）师：首先要找到北斗七星，顺着勺口的方向不远处有一颗最亮的星便是北极星。晚上同学们可以找一找。） 2、（万物生长靠太阳，植物的生长与太阳有着密切的关系，朝南的枝叶光照时间长，枝叶长得稠密，朝北的一面光照时间短，枝叶长得稀。） 3、我们做个试验来看看。（手电就是“太阳”，中午它在哪个方向？书是“沟渠”，阳光会照到南面还是背面？阳光照到的这一面雪化得快所以是北面。 四、展示汇报 五、课外拓展：你还知道那些辨别方向的方法呢？ 六、学习田字格的生字 七、小结