20、要是你在野外迷了路(第一课时).docVIP

●课题 20、要是你在野外迷了路 ●使用 2 课时 ●第 1时 ●教学目标 1、利用看图、换偏旁、随文等多种方法认识4个生字，会写9个字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 掌握一些辨别方向的方法，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 ●教学重点 认字、写字，朗读、背诵诗歌。 ●教学难点 朗读、背诵诗歌，了解在大自然中辨别方向的几种方法。明白辨别方向的科学道理。 ●教学具准备及辅助活动 生字卡片，课件 ●教学过程 教学调整（需用手写） 激趣导入，揭示课题 师：一群小朋友到郊外去旅游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，他们迷路了，怎么办呢？ 板书课题“要是你在野外迷了路”，给“要是”换个词语。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。齐读课题。 初读课文，了解内容 自学课文，要求： 借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。 标出小节序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针？ 检查自学情况： 你能读吗？ 大自然 指南针（图片出示，简介指南针） 告诉 准确 一盏灯 乱闯 指针（在图上指一指） 沟渠（了解沟渠） 课文讲了哪几种天然的指南针？引导学生用句式来说一说： 课文向我们介绍了（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 这几种天然的指南针。 师板书：太阳、北极星、大树、积雪 提问设疑，小组研读 怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？默读课文，静心思考，做上记号。 小组合作，试填表格的上半部分。 要是你在野外迷了路，怎么办？ 什么时候 观察什么 怎样辨别 你还有其他辨别方向的方法吗？ 1、 2、 3、 全班交流，品读课文 学习第2—5小节，教学顺序随学生的汇报情况而定。1、学习第2节。 读后，用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。 讨论。板书：白天、中午时、太阳在南、树影正指着北方 师补充：我国处在地球的北半球，太阳正午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨和傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向。 朗读第2节，并试着背出来。 2、学习第3节。 （1）用自己的话说说怎样利用北极星辨别方向。 （2）讨论。板书：北极星、黑夜、永远高挂在北方 重点理解“指路灯”。为什么把北极星比做指路灯呢？能不能和第2小节“忠实的向导”换一个位置？ （3）播放星空图。 老师随即讲解：晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨别方向。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做指路灯。 指导朗读这一小节，并试着背出来。 学习第4节。 用自己的话说一说怎样利用树叶来辨别方向？ 讨论，回答，简笔画： 阴雨天，树叶稠的一面是南方，稀的一面是北方。 （3）练习朗读。 4、学习第5节。 （1）用自己的话说一说怎样利用积雪来辨别方向。 （2）简笔画演示。 师边画边讲解：一般来说，屋顶或高山的积雪南边化得快，北面化得慢，因为南边光照射得多。而沟渠里的积雪是北面化得快，南面化得慢，因为从南方射过来的阳光照到沟渠的北面，北面是面朝南，接受阳光多。 讨论。板书：下雪天、化得快是北、化得慢的是南 把“北”“南”二字放进诗歌中的第5节，读一读。 回归读第5节。 教学随笔 龙湾区海城第一小学 第 4 册 语文 学科电子备课稿 设计者：徐 环 第 3 页 共 3 页