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《矛和盾的集合》 教案(打印)
26 科里亚的木匣 学习目标 保底目标20% 1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走”等词语。 2、学习边默读课文，边思考课文写了什么内容。 基础目标60% 3、能够正确、流利地读懂课文，引导学生用自己的话讲述“发明坦克的过程”。 4、通过读文了解“发明坦克的过程”，初步明白“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 第一课时 教学板块 学习目标 课堂操练 板块序列 对应目标 完成时间 操作练习 达成情况 一 谈话引入
揭示课题 目标1 5分 欣赏、交流 二 检查预习
认读字词 1、ppt出示词语，指名认读。
2、
（2）出示文中含有生字的句子读一读。 目标1、2 7分 朗读、识字、积累 三 初读感知质疑问难 同学们，读课文有一种非常重要的本领，就是把课文概括成一段话或一句话。请大家默读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？然后看着屏幕的提示，试着说一说。 3 5-7分 朗读、交流 四 再读课文
突破重点
了解坦克的发明过程：1.正如同学们说得那样，坦克的发明坦克的发明本源于一场比赛，这场比赛进行的怎么样呢？谁能找到有关的句子读给大家听。2.师：面对矛激烈的进攻，发明家他想到了什么？他是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的呢？ 3.通过这个故事，你了解了什么？ 目标3、4 10分 朗读、交流、体会 五 练习巩固反馈评价 学生独立完成课堂操练单。 目标1、2 5分 练习 教学反思：
课堂操练单
宏远外国语学校语文有效教学框架
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