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《难忘的泼水节》第二课时 教学设计方案 学校 安塞县第一小学 学科 语文 班级 二（5）班 人数 89人 课题 《难忘的泼水节》 教时 1 执教 李芳娟 日期 2015.1.5 教学目标： 1、抓住重点词句，通过激情朗读，体会课文的文字之美，情感之浓。积累重点词句，并进行简单的拓展运用。? 2、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。? 制定依据： 内容分析： 《难忘的泼水节》是人教版二年级下册第三组中的一篇课文。这一单元的主题围绕爱祖国、爱家乡。这篇课文是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。课文按事情发展的先后顺序，叙述了周总理在美丽的西双版纳，同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，洒满字里行间。作者通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。学习课文，可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。 学情分析： 周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离，学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情。因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。▲”标出表示周总理动作的词。 交流动词。 齐读第4自然段。 （5）观看泼水视频 自由读第5自然段 指生读 男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。 个别读、齐读。 试说句子。 展开想象、交流。 齐读第5自然段。 引入周总理的故事，低年级学生的思维是感性的，故事最能引起他们感情的共鸣。 抓住语句中的关键词语品词析句，体会傣族人民的兴奋、迫切的心情 朗读是理解的深入，是情感的升化，让学生通过不同形式的朗读，感悟傣族人民迎接周总理的热闹、喜庆场面及人民热爱周总理的心情。 抓住周总理神情、衣着、动作的词，体会周总理的平易近人及周总理和人民心连心，像一家人一样。 通过观看视频，多种形式读，使学生更深刻领悟泼水的象征意义及泼水的热闹。 适时在课堂中穿插说话的练习，有利于提高学生写话的能力。 引导学生以句式训练的形式说周总理在泼水时对人们的祝福，这样激发学生的想象，发展学生的思维，训练学生的表达能力，还让学生体会周总理与傣族人们心连心的情谊。 激情 导读， 升化 主题 （播放音乐，出示最后两个自然段）师创设情境 有感情地接读最后两个自然段。 通过朗读，结合感悟，表达自己的看法，再次激发学生对总理的爱戴，感受傣族人民的幸福。 拓 展 延 伸， 布 置 作 业 1、我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族风情。你还知道哪些少数名族的节日呢？（老师补充介绍） 2、作业： （1）收集更多民族节日的资料。 （2）摘抄文中优美的词句。 介绍少数名族的节日。 把学生由课内引向课外，拓展学语文的空间，培养学生动手和动脑的能力。 板 书 设 计 11、难忘的泼水节 周总理傣族人民泼水 祝福 教学体检 县一小XIANYIXIAO