语文二下-第14课-教学设计.docVIP

江山实验学校课时教案 年级 二年级 学科 语文 备课人 柳晓阳 上课时间 课题 14.邮票齿孔的故事 第 1 课时 二次备课 教 学 目 标 知识与技能 认识13个生字，会写12个生字。 过程与方法 正确、流利的朗读课文。 情感、态度、 价值观 体会并把握“只要做生活中的有心人，留意身边的事，多动脑筋，每个人都有发明创造的机会”这个道理。 教学重点 （依教材而定） 认识13个生字，会写12个生字。 教学难点 （依学情而定） 正确、流利的朗读课文。 教 学 过 程 一、出示课题 14.邮票齿孔的故事 二、学习目标 正确、流利的朗读课文。 认识13个生字。 3.会写12个生字。 三、自学指导 1.请同学们认真听老师读课文。 要求：坐姿端正，听准字音，如有不认识的字加上拼音。 2.自己练习读，不认识的查字典或举手问老师。 （时间：8分钟） 四、先学 自由朗读后，再指名读。 要求:读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字。如有错误，教师指名进行纠错，并齐读出错的字。 五、后教 第一次先学后教（会认字） 1.自由读词语（带拼音）2分钟。 2.出示不带拼音的词语。 a、同桌互读 b、指名读 3、出示单个生字 词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗 a、自由读. b、指名读 备注：注意多音字的读音，如“便”在文中读“biàn”。 注意读音的声调，如“仍”读二声，不要错读成一声。 第二次“先学后教” 读流利 “我会认”读得这么准确。接下来，我们进行第二场比赛:看谁课文读得最流利、准确。 1、自由读 2、指名读 第三次先学后教 会写字 最后，我们来学习会写字。请同学们认真观察“刀、尔、求、仍、使、便、英、票、整、式、而且”这几个生字，注意他们的笔画顺序，间架结构，教师讲解笔顺。练写一下，5分钟后开始听写。 （1）生观察、练写。 （2）生上台学（后进生写），其他同学在作业纸上写。 （3）师生共评议（你想提醒他们什么） （4）同桌互改。 （5）有错的练写出错的字，没错的帮助同学改错。 备注：“仍”最后一笔是撇，没有捺；“式”最后没有捺，不要写错。 六、当堂训练 本课生字（两字一词） 板书设计 14.邮票齿孔的故事 我会写 刀 尔 求 仍 使 便 英 票 整 式 而且 教学反思 3