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小学教师教育教学基本功竞赛理论学习材料（简答题） 问题1： 有的老师认为：“以往的教学是重预设而轻动态生成，现在的教学应该是重动态生成而轻预设。”你同意这种观点吗？请你结合自己的教学实践，说说你的理由。 答：一、预设孕育生成，生成丰富预设。 开放对应封闭，生成对应预设，教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。 教学中“过于强调预设”与“过分追求生成”都是要不得的。前者将课堂禁锢在死的教案上，课堂缺乏生命的活力，后者容易信马由缰，教学目标的达成往往回大打折扣，一个高效而灵动的课堂，必然是预设与生成的完美统一.预设中孕育着生成，生成丰富着预设。 二、“突兀“的预设，精彩的生成。 教材中经常会出现这样的题组： 3×4 5×6 9×7 30×4 50×6 90×7 学生回答这组题时只需要调用原有的计算活动经验，正确写出每题的得数即可，我在教学中作了如下的改变 3×4 5×6 9×7 30×4 50×6