北师大版六年级数学上册比的认识综合练习.doc

比的认识综合练习 学习内容：北师大版六年级数学上册第57页-58页练习三的内容 学习目标： 1、进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系。能用商不变的性质或分数的基本性质化简比，在疏理知识的过程中感受复习的重要性和必要性，形成自觉复习所学知识的良好习惯。 解决简单的实际问题。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 1.回忆知识点、复习引入。 师:通过本单元的学习，你学到哪些知识? 比的意义、比的化简、求比值、按比分配等 先让学生在小组内议一议。接着组织学生进行全班交流。 全班交流时，根据学生的回答，教师板书。 2．回忆所学的方法、加深认识。 师：你是用什么方法学习本单元的知识的？请举例说明。指名回答，只要学生说的合理，教师都给予肯定。 师小结：在本单元的学习中，我们主要要通过联系相关的已学知识，进行类比和推理，探索新知。 3提出疑难点 师:在本单元习过程中，你遇到了哪些疑难问题? 指名回答，根据学生所提的疑难问题，教师进行针对性地指导。 教师指出这节课的练习内容和练习目的，并板书课题。 进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系。能用商不变的性质或分数的基本性质化简比，。 在疏理知识的过程中感受复习的重要性和必要性，形成自觉复习所学知识的良好习惯。 解决简单的实际问题—T8的习题，重点理解每一题中的知识点是什么？。思考：（1）说一说每题中比的意义；（2）交流一下比的化简过程；（3）交流一下怎么求比值？（4）如何理利用比的知识进行合理分配？15分钟后交流汇报自己的做题收获与疑问。” 师：同学们有没有信心达到目标？要达到目标离不开同学们努力的合作，下面我们就根据自学指导进行练习。 二、分层练习，巩固提高 1、基本练习，巩固新知 （1）、根据信息写出比，并思考比的含义。小六（）班有男生人，女生30人。骑自行车，千米的路程，用去30分钟。:74是什么含义、30:74是什么含义、44:30是什么含义、30:44是什么含义？） （2）、把下面各题中的数量关系写成比，并求比值。（P57-T1） ①、跑36千米大约需要2时，路程和时间的比大约是 ，比值是 ， 这个比值表示的是 。 ②、小小试验田今年种了2公顷小麦，共收了6吨，总产量与公顷数的比是 ，比值是 。 ③、400克大豆榨油48克，油与大豆的质量比是 ，比值是 。 思考交流：第一题师要引导学生明白36千米是路程、2时是时间，路程和时间的比就是18:1，它的比值是18，这个比值表示的就是速度。第二题师引导学生明白6吨是总产量、2公顷是公顷数（亩数），它们的比就是3:1 ，比值就是3，还可以引导学生知道这个比值表示的是单产量。第三题引导学生正确化简比，油与大豆的质量比是400:48不是最简比，（比的前项和后项同时除以16）应化25:3、比值是8。 （3）、化简。（P57-T2） 8:36 0.5:0.25 : : 12:120 4:0.8 1: :3 （4）、师引导先让学生独立完成，在组织学生进行反馈和交流。全班交流时，让学生把这道题分为三类，（整数:整数或小数、小数:小数、分数:分数）并引导学生再次归纳化简三种类型的比的方法。 反馈时，除了核对得数以外，教师还要让学生说一说每道题的每一步计算的依据。有的学生在化简1 :时，结果可能错写成8，教师要及时地给予指导。先引导学弄清题意，接着让学生独立完成。在此基础上，教师组织学生进行全班反馈、交流。 全班交流时，教师重点引导学生理解化简比和求比值的区别。先让学生独立完成，再组织学生进行反馈、交流。 全班交流时，教师强调:最终结果要写成最简单的整数比。 先引导学生认识:题中的48厘米是长方形的周长，即两条长与两条宽的总和。接着，让学生独立解决问题，长和宽的长度可能都是整数；也可能都是小数，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。 本题解法不唯一，全班交流时，只要学生能提供合理的算法，教师都应给予肯定。 3、拓展练习，发展新知 （1）、完成课本P58-T6 淘气一家三口和笑笑一家四口到餐馆用餐，餐费总共是140元。两家决定按人数分摊餐费，两家各应付多少元？ 师先指导学生理解题意，让学生明确淘气一家和笑笑一家所付的钱数比是3 : 4接着，让学生独立解决问题。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。 （2）、完成课本P58-T7 一种混凝土的水泥、沙子、石子的质量比是2 : 3:5，要配置20吨混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？ 师先指导学生理解题意，让学生明确总份数是多少？每一种各占整体的几分这几？用什么方法计算？怎样进行检查结果正确？ （3）、完成课本P58-T8 如图： 西红柿占 总面积的 3M 10M 剩下的地按2 :1的比种黄瓜和茄子。黄瓜和茄子分别要种多大面积？ 引导学生借助图形的表示，理解要求黄瓜和茄子分别要种多大