姜淑花第14周教案.docVIP

【课题】确定圆的条件 第三课时 备课时间： 2013 年 11 月 25日 课型：习题 授课时间：2013 年 12 月 2 日 【教学目标】 知识与能力： （1）了解圆内接多边形和多边形外接圆的概念；（2）掌握圆内接四边形的概念及其性质定理； （3）熟练运用圆内接四边形的性质进行计算和证明．（1）通过圆的特殊内接四边形到圆的一般内接四边形的性质的探究，培养学生观察、分析、概括的能力；（2）通过定理的证明探讨过程，促进学生的发散思维（3）通过定理的应用，进一步提高学生的应用能力和思维能力． 　（1）充分发挥学生的主体作用，激发学生的探究的热（2）渗透教学内容中普遍存在的相互联系、相互转化的观点．：圆内接四边形的性质定理．定理的灵活运用．圆内接多边形多边形的外接圆 例1. 如图，四边形ABCD内接于⊙O，∠BOD＝110°，则∠BCD＝_________。 解：∵∠BOD＝110°，∴∠BAD＝55° 又∠BAD＋∠BCD＝180° ∴∠BCD＝180°－55°＝125° 例2. 已知：如图，∠APC＝∠BPC＝60°，则∠BAC＝__________。 解：∵∠APC＝∠BPC＝60° ∴∠APB＝120°，BC＝AC ∵四边形APBC内接于⊙O ∴∠ACB＝60° ∴△ABC是等边三角形 例3. 如图所示，在⊙O的内接四边形ABCD中，∠BCD＝130°，则∠BOD的度数是____________。 解：∵∠BCD＋∠BAD＝180° 又∠BCD＝130° ∴∠BAD＝180°－130°＝50° ∴∠BOD＝2∠BAD＝2×50°＝100° 常见错误：一是计算错误，二是将∠BAD误认为是∠BOD而产生错误。 例4. 如图所示，AD是△ABC外角∠EAC的平分线，AD与△ABC外接⊙O交于点D，N为BC延长线上一点，且CN＝CD，DN交⊙O于点M。 求证：（1）DB＝DC （2）（大屏幕展示） 点悟：（1）由于DB与DC是同一三角形的两边，要证二者相等就应先证明它们的对角相等，这可由圆周角定理与圆内接四边形的基本性质得到；（2）欲证乘积式，只须证比例式，也即，这只须要证明△DCM∽△DNC即可。 证明：（1）∵AD平分∠EAC ∴∠EAD＝∠DAC＝∠DBC 又ABCD内接于⊙O ∴∠EAD＝∠DCB 故∠DBC＝∠DCB ∴DB＝DC （2）∵∠DMC＝180°－∠DBC＝180°－∠DCB＝∠DCN， 且∠CDM＝∠NDC ∴△DMC∽△DCN 故 三．学生写出解题过程，自主巩固知识。 四、布置作业： 必做：讲义卷（四）11-13 选做：14 【教学反思】 本节课时，充分发挥课前准备的时间，缩短基础知识复习的时间，为后面的学生自主探究提供更多的时间保障；要面向全体，关爱学习困难生，给他们一定的时间，使他们享受到学习的快乐；做好课堂总结，起到其概括回扣作用。相信用我的爱心，用我的智慧，用我的探索，用我的耕耘，给学生更多的探索学习的时间和空间，一定能优化我们的课堂，让课堂焕发活力，让学生找到自信，使学生愿学数学，学好数学，收获丰硕的数学成果（1）了解圆内接多边形和多边形外接圆的概念；（2）掌握圆内接四边形的概念及其性质定理； 　　（3）熟练运用圆内接四边形的性质进行计算和证明．（1）通过圆的特殊内接四边形到圆的一般内接四边形的性质的探究，培养学生观察、分析、概括的能力；（2）通过定理的证明探讨过程，促进学生的发散思维（3）通过定理的应用，进一步提高学生的应用能力和思维能力． 　（1）充分发挥学生的主体作用，激发学生的探究的热情；（2）渗透教学内容中普遍存在的相互联系、相互转化的观点．：圆内接四边形的性质定理．定理的灵活运用．. 选择题。（大屏幕展示） 1. 如图，圆心角∠AOB＝120°，C、D、E是的四等分点，则弦OE和半径OA的关系是（ ） A. OA＜DE B. DE＜OA C. DE＝OA D. 以上均不对 2. 在下列语句中，叙述正确的个数为（ ） ①相等的圆周角所对弧相等 ②同圆等圆中，同弦或等弦所对圆周角相等 ③一边上的中线等于这条边的一半的三角形是直角三角形 ④等弧所对圆周角相等 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 3. 在半径等于7cm的圆内有长为的弦，则此弦所对圆周角为（ ）