小小钟表店说课稿.docVIP

小小“钟表店”说课稿 尊敬的各位评委,老师大家好： 今天我说课的题目是《小小钟表店》。下面我从教材、教学目标、教学重点难点、教学法、教学过程等方面进行简要说明。 首先说教材 本课为赣版美术教材一年级上册的学习内容，属于“设计、应用”领域的课程。这一领域的学习要求学生通过看看,画画，做做来表现所见所闻。钟表与我们的生活息息相关，孩子们非常熟悉。教材展示了各种各样的钟表及制作作品，开阔了学生的视野。通过引导学生尝试用彩纸等工具等制作钟表，体验成功的快乐。 本课安排在教材的第十课，在前面《心中的太阳》，《小花衣》教学中接触了彩纸，剪刀等工具，因此本课是对前面教学的巩固，后面《小飞碟》，《转转轮》的教学又是对本课的提高。所以本课具有承上启下的桥梁作用。 新课标不仅关注知识技能的提高，更注重学习表现的过程，和情感价值观的培养。依据这一要求，我设计了以下教学目标 认知领域：初步了解有关钟表的历史和文化。 操作领域：了解钟表的外形及结构，尝试运用彩纸等工具等制作钟表。 情感领域：通过学习让学生体验美术课活动的乐趣，培养学生珍惜时间的价值观念和启发学生的创新思维。 本课重点是运用剪贴的方式制作钟表，培养学生的创新能力。 难点是钟表的巧妙设计。 为了更好的完成以上的教学目标，我运用了以下教学方法。 故事引导法，直观演示法，欣赏讨论法，合作探究法。 新课标教学注重师生的双边活动，注重自主学习与合作交流，注重创新精神的培养，注重有活力的课堂氛围。依据这一理念，同时针对一年级学生的特点，教学时我采取有趣的故事引导，切入主题，运用直观的课件演示，激发兴趣，利用欣赏讨论，加深对钟表的理解。运用小组合作，培养学生团结互助的良好品质。最后，结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。 围绕上述的教学目标和教学理念，我把教学过程分为五个阶段。 第一阶段故事导入、进入主题 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。听故事是所有孩子们的共同爱好，所以我选用鲁迅小时候为了提醒自己上学不要迟到，在桌上刻了一个早字的故事，引出新课的主题。 接着进入教学的第二阶段——观察感知，深入主题 为完成这一教学环节，我布置孩子们课前准备好一个小钟表，课堂上让同学们展示各自的小钟表。通过细心观察，让学生对现代钟表有初步的认识，接下来我结合课件带领同学们来了解一下钟表的发展史。 在这一环节中，学生通过观察了解了各式各样的钟表，开阔了学生的眼界。运用多媒体课件形象的展示，激发了学生的兴趣。 下面就带孩子们进入本课的第三个环节：分析理解，提升主题 首先分析小钟表的形状并运用展示实物进行直观教学。 接下来，让学生找出钟面的共同特征。 我会问同学们：谁来说说你是怎样知道钟表时间的？ 学生可能会说钟表上有12个数字，有时针，分针，和秒针。 此时播放课件对钟面进行分析，让学生对钟面有更深的认识。 下面讲解装饰小钟表环节，老师出示几个没有装饰的小钟表和几件漂亮的小花衣叫同学们上来给闹钟穿上花衣，让闹钟变得漂亮。 通过上面分析钟表形状，找钟表上的共同特征及对钟表装饰的教学，让学生对钟表有了更深的认识。运用课件展示闹钟结构，使枯燥的说教变得生动有趣。 接下来我告诉大家想开一个钟表店，可是这里没有钟表，怎么办呢。然后要求同学们自己动手制作钟表开一个小小钟表店。 此时播放课件，展示上几届小朋友制作的小钟表。 下面带领学生进入第四个环节：“创新实践，表现主题”。 首先，讲解钟表的制作步骤。接着引导同学们分工合作，学生在制作过程中我会到学生中进行巡回指导。 通过明确合理的分工，使他们懂得分工合作可以节约时间，也符合新课程中的合作学习的精神。通过上面制作，每个小组基本完成了钟表的制作。 接下来说说第五个环节：“评价展示，升华主题”。 评价环节中，我先让同学们带着自己的作品到前面进行展示并讲解自己的构思和创作过程。也让其他孩子也来评价一下。最后我与孩子们一起评选出最佳创新奖，最佳制作奖，最佳进步奖，。我的这一环节正好体现了新课标中教师评价，自我评价，学生相互评价，相结合的理念。 最后我会对本课进行一个总结：今天我们学会了制作小钟表，我希望大家在今后的生活中要珍惜时间，努力学习做一个对社会有用的人。 我的说课完毕，谢谢大家。