最新课程标准典型零的手工制作课程标准.doc

《典型零件的手工制作》课程标准 一、学习领域（课程）基本信息 1、课程名称：典型零件的手工制作 2、课程编码： 3、适用专业：机械制造与自动化 4、适用学制：三年 5、课程学时：36 6、课程学分：2 二、学习领域（课程）性质与作用 典型零件的手工制作是机械行业从事专业技术工作人员必需掌握的一项职业技能。培养学生应用各种钳工手用工、量、刃具进行基本操作的能力；培养学生对简单机械零件的加工进行工艺分析的能力；并通过典型产品的制作和调试，培养学生手工加工制作、测量的能力；养成良好的安全文明生产习惯；树立正确的质量意识。 （一）知识目标 1、了解钳工的基本知识、性质、特点、安全技术及其在工业生产中的重要作用。 2、熟悉钳工常用工具、量具、设备的使用、维护、保养。 3、能阅读机械图样，熟练掌握在工件上划线的方法。 4、具有手工制作零件的基本技能。 5.学会安全文明生产的知识。6S”活动的含义及操作要点。 （二） 能力目标 1、专业能力 （1）培养学生的钳工基本操作技能。 （2）培养学生的自学能力、独立工作能力。 （3）培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力。 （4）培养学生的创造能力和审美能力。 2、方法能力 （1）具备自主学习信息收集和处理能力安排任务解决问题能力培养学生职业兴趣和吃苦耐劳的精神 （一）学习情境设计及学时安排 序号 学习情境 学习子情境 学时 合计学时 子序号 子情境 1 钳工的基本技能训练 1.1 钳工的基本知识 2 6 1.2 钳工常用工具使用 4 2 简单零件的手工制作 2.1 阅读机械工程图样 2 30 2.2 划线的方法 2 2.3 简单零件的制作 26 总学时 36 （二）学习情境描述及组织实施 子学习情境3.1：钳工的基本技能训练 学时：6 理论学时：2 实践学时：4 学习目标及主要学习内容 学习目标： 通过老师的讲解使学生了解钳工的基本知识、性质、特点、安全技能及其在工业生产中的重要作用；熟悉钳工常用工具、量具、设备的使用和维护保养；熟练掌握在工件上划线的方法。 主要学习内容： （1）钳工的基本知识； （2）钳工常用工具； （3）阅读机械工程图样； （4）划线的方法。 教学方法： 讲授法、演示法、任务驱动法、小组讨论法等。 教学手段： 多媒体、教学视频、实物演示等。 教学过程设计 工作过程 工作任务 教学组织 1 资讯 了解钳工基本知识、主要技能及常用工具。了解钳工在工业生产中的重要作用。 学生收集相关技术资料。教师发放任务单，明确学习任务，并进行讲解。学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求。 2 计划 学习钳工基础知识、了解常用设备；学习划线、錾削等基本技能知识；制定工作计划。 通过任务驱动、多媒体播放图片、视频，结合实物进行现场教学演示，强调在操作过程中应注意的基本规范，学生分组讨论任务实施工作计划，老师随时指导。 3 决策 1、拟定钳工技能训练内容； 2、确定钳工技能训练工具。 对训练内容，提出可行性方面的质疑，提供指导意见。 4 实施 钳工技能训练——划线技能训练。 关注操作方法；关注工具的使用；关注“6S”操作实施。 5 检查 分析检查训练任务。提出改进措施等。 教师对学生的训练内容进行检查，发现问题，提出修改意见。 6 评价 1、具有钳工的基本职业技能。 2、撰写小组自评报告。 评价项目完成质量，关注团队合作、沟通协作、6S的评价等。 工作对象（载体）：钳工实训室。 教具及工具：任务单、课件、黑板、多媒体、钳工常用工具等。 考核与评价：采用工作任务单上的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。 子学习情境3.2：简单零件的手工制作 学时：30 理论学时：4 实践学时：26 学习目标及主要学习内容 学习目标： 通过老师的讲解使学生熟练应用钳工常用工具、量具，手工制作简单合格零件。 主要学习内容： （1）熟练掌握在工件上划线的方法。 （2）手工制作简单合格零件——鸭嘴榔头。 教学方法： 讲授法、演示法、任务驱动法、小组讨论法等。 教学手段： 多媒体、教学视频、实物演示等。 教学过程设计 工作过程 工作任务 教学组织 1 资讯 明确制作任务，确定零件材料和结构及热处理及技术要求 了解相关设备和工具的使用方法。 学生收集相关技术资料。教师发放任务单，明确学习任务，并进行讲解。学生听取老师的讲解，分析工作任务单要求。 2 计划 读图、识图，掌握熟练钳工基本技能及工具使用方法。 通过任务驱动、多媒体播放图片、视频，结合实物进行现场教学演示，强调在操作过程中应注意的基本规范，学生分组讨论任务实施工作计划，老师随时指导。