园林病虫害防治_2园林植物病害鉴别资料.ppt

4． 发病期 指症状出现后病害进一步发展的时期。 病害发生用轻重，也受上述寄主生长、温度高低等因素的影响。此时病原物由营养生长对入生殖生长阶段，产生各种孢子（真菌病害）或其他繁殖体。 研究病害侵染过程及其规律性，有助于病害的防治和预测预报工作。 还应指出的是，上述病程4个阶段的划分完全是人为的，有的学者分为3 个阶段，也有的分为5 个阶段，这只是为了便于分析研究问题。在自然界，病害发展的过程是连续进行的。 （四） 病害循环 病害循环（disease cycle） 是指侵染性病害从一个生长季节开始发生， 到下一个生长季节再度发生的过程。 它包括病原物的越冬（和／或越夏）、病原物的传播以及病原物的初侵染和再侵染等环节， 切断其中任何一个环节， 都能达到防治病害的目的。 1． 病原物的越冬、越夏 寄主植物生长季节结束， 其上的病原物也就停止了活动。因此， 病原物的越冬和越夏就是指病原物在一定场所度过寄主休眠阶段而保存自己的过程。不同病原物的越冬、越夏场所各异。同一病原物也可有不同的越冬场所。病原物的越冬、越夏一般有寄生、休眠、腐生等不同方式， 而越冬、越夏的场所主要有： （1） 田间病株 （2） 繁殖材料 （3） 病株残体 （4） 土壤和粪肥 （5） 昆虫等传播 介体 2． 病原物的传播 病原物传播的方式很多， 主要分为自然动力传播、主动传播和人为传播三大类。 （1）自然动力传播 ： ① 气流传播一般真菌孢子数量多、体积小、重量轻， 最适合气流传送。 ② 雨水传播某些真菌、细菌和线虫可以通过雨水传播。 ③ 昆虫和其他动物传播多数植物病毒、类病毒、植原体等都可借助昆虫传播，其中尤以蚜虫、叶蝉、飞虱和木虱等昆虫传播为多。某些真菌和细菌也靠昆虫传播。昆虫传 播的方式可以是体内带 毒或体表带菌。鸟类可 以传播寄生性种子植物。 （2） 主动传播 病原物依靠本身动力进行传播， （3） 人为因素传播 人类经济活动和农事操作等常导致病原物的传播。 如调运带病的种子、苗木、农产品及包装材料， 甚至通过邮局寄送农产品也可造成病害远距离传播， 农事操作过程， 如施肥、灌溉、播种、移栽、修剪、嫁接、整枝和脱粒等活动都可能传播病害。如番茄、辣椒育苗移栽、打顶去芽时均可传播病毒病， 而人工嫁接可传播苹果锈果病等。 一般讲， 各种病害都有其一定的传播方式， 研究并掌握病原物的传播途径和方式，对于防治病害具有指导意义。 3． 初侵染和再侵染 病原物经过越冬或越夏， 通过一定的传播途径传到新生长的植株体上， 所引起的第一次侵染称为初次侵染或初侵染。受到初次侵染的植株在同一生长季节内完成侵染过程， 又产生大量的病原繁殖体， 经再次传播、侵染、发病， 称为再次侵染或再侵染。有些病害在一个生长季节内只有初侵染， 没有再侵染， 如黑穗病、桃缩叶病等。有些病害在一个生长季节内可以发生多次再侵染， 在田间逐步扩展蔓延， 由少数中心病株到点片发生， 进而普遍流行， 如霜霉病、白粉病、锈病等。 病害有无再侵染是制定防治策略和防治方法的重要依据。 第六节 病菌分离培养技术 （一）培养基配制 一般兼性寄生物都可以在人工培养基上生长。可根据病原菌的需要，配制营养成份不同的培养基。最常用的固体培养基有： 1．马铃薯葡萄糖琼脂培养基（PDA）　 适用于培养真菌 配方： 马铃薯 200g 葡萄糖 20g 琼脂 17～20g 　水 　1000ml 配制方法： （1）称量洗净去皮的马铃薯200g，称量葡萄糖20g、琼脂7～20g 。 （2）将马铃薯切成小块，加水1000毫升，煮沸约0.5h，用纱布滤去马铃薯残渣。 图8-17 斜面摆放方法 （3）在马铃薯滤液中加入琼脂，继续加热使琼脂完全溶化，注意琼脂加热过程中需控制火力，以免溢出或烧焦，加入葡萄糖并补入适量的热水，定容为1000ml。适于真菌生长的pH值为偏酸性，可不调pH值。 （4）分装于三角瓶或试管中，一般以瓶高的1/3较为合适，试管内的培养基做斜面的约装5ml，做平板的约装10ml，注意培养基不可沾污试管口和瓶口。 （5）加棉塞，棉塞的1/3在外，2/3在内，拔出时有“嘭”的轻微爆破声，表明其大小合适。 （6）将试管约每10支捆扎好，棉塞部分用牛皮纸包好，牛皮纸上用铅笔或玻璃铅笔注明培养基种类、配制日期、组别等。 （7）摆斜面在灭菌后进行，将试管口搁置在一定高度的木条上，斜面的长度以不超过试管总长的1/2为宜。待培养基完全冷却后即成斜面 2．牛肉膏蛋白胨培养基（NA）　 适用于培养一般细菌，其配制方法是： 牛肉