七年级下册劳动技术四单元1课《塑料》教案（人民出版社）.docx

七年级下册劳动技术四单元1课《塑料》教案（人民出版社）

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设计思路

本节课旨在让学生了解塑料的基本知识、特性以及在生活中应用，培养学生的观察力、实践能力和环保意识。结合七年级学生的认知水平，本节课将从以下几个方面进行设计：

1.通过实物展示、图片资料，引导学生认识塑料的常见种类和特点。

2.通过实验活动，让学生亲自体验塑料的加工过程，了解塑料的成型原理。

3.结合生活实际，探讨塑料在各个领域的应用，以及塑料对环境的影响。

4.引导学生思考如何减少塑料污染，提高环保意识，培养绿色生活习惯。

5.以课本内容为基础，进行拓展延伸，增加学生对塑料知识的深入了解。

核心素养目标

1.知识与技能：认识塑料的基本类型、特性及其应用，理解塑料的加工过程。

2.过程与方法：通过观察、实验和思考，提升动手操作和问题解决能力。

3.情感态度价值观：增强环保意识，培养对塑料资源合理使用的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对塑料有一定的接触和了解，已经知道塑料是日常生活中常见的材料，可能对塑料的基本用途和简单分类有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇心，对动手实验和制作活动有较高的兴趣。在能力方面，学生具备基本的观察和分析能力，能够参与小组讨论和分享。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解塑料的化学成分和加工原理时可能会感到抽象难懂，实验操作中可能会遇到技术难题，同时，对于如何在实际生活中减少塑料使用和塑料污染的解决方案可能缺乏思路。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍塑料的基本知识和特性，结合实际案例进行讨论，帮助学生理解抽象概念。

2.设计塑料识别和分类游戏，以及塑料加工的实验活动，增强学生的互动参与和动手能力。

3.利用多媒体展示塑料的加工过程和应用实例，辅助教学，提高信息传递的直观性和效率。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示日常生活中常见的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，引导学生观察并思考这些制品的共同点，从而引入塑料的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍塑料的基本概念、种类和特性，通过实物和图片帮助学生直观理解塑料的多样性和应用广泛性。

b.讲解塑料的加工过程，包括原料的选择、塑形方法以及成品的应用，结合视频资料展示实际加工流程。

c.分析塑料对环境的影响，包括塑料污染的严重性和塑料回收的重要性，引导学生关注环保问题。

3.实践活动（15分钟）

a.组织学生进行塑料识别游戏，让学生通过观察塑料产品的外观和手感，尝试将它们分类。

b.进行简单的塑料加工实验，如塑料热塑变形实验，让学生亲身体验塑料的加工过程。

c.设计一个小型项目，要求学生利用回收的塑料材料制作一个简单的物品，如塑料花瓶、笔筒等。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论塑料在生活中的替代品，例如使用布袋代替塑料袋，玻璃瓶代替塑料瓶等。

b.探讨如何在日常生活中减少塑料使用，例如使用可降解塑料、重复利用塑料制品等。

c.分析塑料回收的可行性和有效性，例如设置塑料回收站、提高回收技术等。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，包括塑料的种类、特性、加工过程以及环保意义。老师对学生的回答进行点评和补充，强调本节课的重难点，如塑料的环保问题和技术发展。同时，布置相关的课后作业，让学生进一步探索塑料的奥秘。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《塑料的发明与发展》

-《塑料与环境：挑战与机遇》

-《塑料回收利用技术手册》

-《塑料的未来：生物降解材料的应用》

-《塑料工业可持续发展报告》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同种类塑料的化学成分和物理性质，了解它们在特定应用中的优势。

-调查本地区的塑料回收体系，了解其运作方式和面临的挑战。

-探索塑料替代材料的研究进展，如生物降解塑料、可食用包装材料等。

-设计一个小型实验，测试不同条件下塑料的降解速度和效果。

-参与社区环保活动，如塑料回收志愿者服务，亲身体验塑料回收利用的实际过程。

-访问图书馆或在线资源，了解塑料工业的发展历史和未来趋势。

-结合所学知识，撰写一篇关于塑料使用与环境保护的小论文，分享自己的见解和建议。

-与同学组成小组，讨论如何在学校或家庭中减少塑料的使用，并制定具体的行动计划。

-观看相关的科普视频，如塑料的制造过程、塑料污染对环境的影响等，加深对塑料问题的认识。

-阅读科学家对塑料问题的最新研究成果，了解塑料领域的科技进展和未来发展方向。

课堂

1.课