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感受母爱:散文诗的心灵之旅——七年级上册第二单元7《金色花》教学设计
主备人
备课成员
设计意图
《感受母爱:散文诗的心灵之旅——七年级上册第二单元7《金色花》教学设计》旨在引导学生通过学习泰戈尔的散文诗《金色花》,深入感受母爱的伟大与细腻。本设计注重培养学生对散文诗的审美情趣,通过分析课文内容,让学生理解并体会作者以儿童视角表达的对母亲的依恋和敬爱。在教学过程中,强调对文本的细致解读,激发学生的想象力和创造力,使其在感受母爱的同时,提升自己的心灵境界。同时,结合七年级学生的认知水平,引导他们学会从生活中发现美好,感悟亲情,培养感恩之心。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
①感受并理解散文诗中表达母爱的独特方式;
②培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情感。
2.教学难点
①领悟并分析作者通过细腻的描写展现儿童对母亲的依恋;
②掌握散文诗的表现手法,提高文学素养,激发创作灵感。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好《金色花》课文及相应的教材,包括课后习题和辅助阅读材料。
2.辅助材料:准备与《金色花》相关的泰戈尔生平介绍、散文诗欣赏的音频资料,以及展示课文内容的相关图片,以增强学生对文本的理解和感受。
3.教室布置:将教室布置成便于小组讨论的形式,设置中心区域用于学生分享和表达对母爱的感悟,同时确保教室环境温馨,有利于情感交流。
注意:由于本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-通过提问方式引导学生回顾上一课的主题,进而导入新课《金色花》。提出问题:“同学们,上一课我们学习了关于亲情的诗歌,那么你们认为,母爱是怎样的?今天我们将通过一篇散文诗来感受母爱的美好。”
2.新课讲授(15分钟)
-首先,让学生朗读课文,初步感受散文诗的韵律美。
-其次,详细分析课文中对母爱的描绘,如儿童视角的运用、细腻的情感表达等,强调散文诗的特点。
-最后,讲解泰戈尔的创作背景,帮助学生更好地理解作品内涵。
3.实践活动(10分钟)
-让学生分组,选择课文中一段描述母爱的文字,进行朗读和表演,以加深对文本的理解。
-邀请学生分享自己与母亲之间的温馨故事,促进情感交流。
-指导学生仿写一段关于母爱的散文诗,激发创作灵感。
4.学生小组讨论(10分钟)
-讨论方面一:分析课文中哪些句子或段落最能打动你,为什么?
-讨论方面二:从儿童视角看母爱,与成人视角有何不同?
-讨论方面三:如何将散文诗的表现手法运用到自己的写作中?
5.总结回顾(5分钟)
-教师带领学生回顾本节课所学内容,总结母爱主题和散文诗的特点。
-强调学生要珍惜与家人的亲情,学会感恩。
-提醒学生课后完成课后习题,巩固所学知识。
总用时:45分钟。
知识点梳理
《金色花》是七年级上册第二单元的一篇散文诗,以下是本节课涉及的知识点梳理:
1.作者背景知识:
-泰戈尔:印度著名诗人、文学家、社会活动家,曾获得诺贝尔文学奖。
-泰戈尔的创作特点:以自然、人生哲理为主题,语言优美,情感丰富。
2.散文诗的特点:
-散文诗是一种兼有散文和诗歌特点的文学体裁,既有散文的自由形式,又有诗歌的韵律美。
-语言优美、情感真挚,善于运用象征、比喻等修辞手法。
3.课文内容分析:
-主题:母爱
-结构:散文诗,分为三个部分,分别描述了儿童对母亲的依恋、母亲的形象以及母爱的伟大。
-语言特点:细腻、生动、形象,运用了丰富的修辞手法。
4.母爱主题的理解:
-通过儿童视角展现母爱的伟大和细腻,体现了母爱的无私与包容。
-学生要理解并体会母爱,学会珍惜与家人相处的时光,培养感恩之心。
5.散文诗的表现手法:
-比喻:如将母亲比作金色花,形象生动地展现了母亲的美好。
-象征:金色花象征着母爱,寓意温暖、美好。
-情感表达:通过细腻的描写和真挚的情感,使读者感受到母爱的伟大。
6.课文难点解析:
-难点一:理解散文诗的特点,分析课文中的修辞手法。
-难点二:从儿童视角看母爱,体会母爱的伟大和细腻。
-难点三:学会将散文诗的表现手法运用到自己的写作中。
7.课后习题及拓展:
-完成课后习题,巩固所学知识。
-探究泰戈尔的其他作品,了解其创作风格和主题。
板书设计
七、板书设计
①母爱主题:金色花的象征意义
②散文诗特点:散文的自由形式与诗歌的韵律美
③泰戈尔创作背景:诺贝尔文学奖得主的文学价值
④情感表达:儿童视角下的母爱细腻与伟大
⑤修辞手法:比喻、象征等在文中的运用
⑥课后习题:深化理解,拓展创作
⑦拓展探究:泰戈尔的其
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