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美术校本教材编写初探 湖南省湘西自治州民族实验小学 符文莲（1座机电话号码66） 《基础教育课程改革纲要》规定：为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”课程的一部分权力下放给学校和教师，校本课程开发与研究我国课程革新的焦点，它对于学校实现办学宗旨，体现办学特色，向学生提供最的教育有着重要的价值。《新美术课程标准》指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系”、“教师要成为课程的建设者和开发者”。在这样的大前提下，开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材显得日益迫切和必要。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，自2006年起开始进行校本教材的研究开发编写并在实施过程中取得了初步成效。学生的基础、地方资源和文化特色美术教材的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式要求等。重视教的内容，还应关注体例、版式的设计，充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习感受和体验。充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。以阶段标准和学生身心发展水平为参考教材教材的设计编写既要立足本校实际，又要依据美术课程总目标的要求，确保教材设计的总体思路与《》的要求相吻合，与统编教材相辅相成。校本教材的开发与编写是一个循序渐进的过程，不是一次就能完成的。编写工作也是艰巨而复杂的，我们也是处于