第十二课_养花分析.docVIP

课 题 第十二课 养 花 新课题目 第一课时 识记词语 教学目的 与 要 求 1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。 2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。 教学重点 要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。 教学难点 能完全理解 教学方法 1、精讲多练，讲练结合。 2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。 教具 课本、黑板 前提测评 1、让学生听写词组。（分两组进行） 昙花一现 自生自灭 若是来 很有门道 三年五载 循环无尽 移入房里 看书长见识 斤斤计较 任教 照管孩子 动员大家 簇拥老师们 一如既往 两人搭话 非常阴凉 非常燥热 怨天尤人 买花坛 装点门面 想法单纯 导入新课 1、 同学们有没有养过花呢？那，你们是怎样养的呢？ 一、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自读课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 二、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 三、找朋友，区别形近字 霜——雪 昙——云 如——若 载——栽 循——盾 塔——搭 既——即 簇——族 官——管 坏——环 阴——荫 凉——惊 燥——操 较——校 移——哆 优——尤 苑——怨 装——娤 槐——魂 纯——吨 四、随堂练习：让学生自己找出以前学过的形近字。 五、作业：识记词语 六、板书设计 学 过 程 课 题 第十二课 养 花 新课题目 第二课时 讲解运用词语 教学目的 与 要 求 通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。 教学重点 要求学生能灵活运用重点词语。 教学难点 掌握词语的运用范围。 教学方法 讲解法，练习法。 教具 课本、黑板 提前测评 让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。 导入新课 同学们读了这篇课文，那同学们说说看应该怎样养花？ 教 学 过 程 一．学习新课内容 （1）老师板书重点词语 （2）让学生进行分组比赛，解释词语 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】：昙花 【注音】：tán huā 【释义】：双子叶植物，仙人掌科。肉质植物。变态茎扁平，取代叶子进行光合作用。花美丽芬芳，多在夜间开放，仅数小时，故有“昙花一现”之说。原产热带美洲。是著名观赏植物。花、叶可供药用。 【昙花一现】即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。 【词语】：门道 【注音】：mén dào 【释义】：犹“脚路”。办事的门路或方法：这人交际广，有门道｜修电视机还是有些门道的。 【词语】：三年五载 【注音】：sān nián wǔ zài 【释义】：三、五：表示大概数量；载：年。指多年。 【词语】：循环 【注音】：xún huán 【释义】：回旋。比喻周而复始：花开花谢，月圆月缺，循环无尽。 循环赛 循环往复 循环无端 循环系统 循环小数 【词语】：计较 【注音】：jì jiào 【释义】：①计算比较：斤斤～ㄧ他从不～个人的得失。②争论：我不同你～，等你气平了再说。③打算；计议：此事暂且不论，日后再作～。 【词语】：任 【注音】：rèn 【释义】：[1]相信，信赖：信～。[2]使用，给予职务：～命。～人唯贤。 [3]负担，担当：担～。～课。[4]职务：就～。到～。～重道远。[5]由着，听凭：～凭。～性。～意。～从。～随。听～。放～自流。听之～之。 [6]不论，无论：～何。～人皆知。 【词语】：动员 【注音】：dòng yuán 【释义】：①把国家的武装力量由和平状态转入战时状态，以及把所有的经济部门（工业、农业运输业等）转入供应战争需要的工作。②发动人参加某项活动：～报告 ㄧ全体～，大搞卫生。 【词语】：簇拥 【注音】：cù yōng 【释义】：聚拢紧围：簇拥着一群人。 【词语】：一如既往 【注音】：yī rú jì wǎng 【释义】：一：完全；既往：从前，已往。指态度没有变化，完全象从前一样。